Child Development
Asked 1 month ago · Viewed 11 times
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'पाठ्यक्रम और मूल्यांकन की प्रक्रियाओं' का सूक्ष्म और विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान इन दोनों दस्तावेजों में वर्णित उस बाल-केंद्रित दृष्टिकोण को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से रेखांकित करता है जो बच्चों के सर्वांगीण विकास और तनावमुक्त अधिगम को सुनिश्चित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और RTE अधिनियम 2009 दोनों ही इस बात पर बल देते हैं कि शिक्षा प्रणाली ऐसी होनी चाहिए जो ज्ञान को रटने की प्रवृत्ति से मुक्त करे, विद्यालयी ज्ञान को बाहरी जीवन से जोड़े और बालकों के सर्वांगीण विकास के लिए निरंतर व व्यापक मूल्यांकन (CCE) को अपनाए। यह बच्चों को भय, आघात और चिंता से मुक्त करते हुए सहज वातावरण में सीखने का अवसर प्रदान करता है।
अगला प्रश्न →
अधिगम मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अधिगम के पठार' (Plateaus of Learning) की उत्पत्ति…
← पिछला प्रश्न
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Theory of…
Related Questions
→
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) के संदर्भ में 'रचनात्मक आकलन' (Formative Assessment) और 'संकल्पात्मक आकलन' (Summative Assessment) की कार्यप्रणाली, उद्देश्य और उनके प्रतिपुष्टि (Feedback) तंत्र का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के बीच के उस मौलिक और तकनीकी अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया की गुणवत्ता को प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित करता है?
→
शैक्षणिक अनुसंधान के एक विशिष्ट प्रकार के रूप में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का मुख्य उद्देश्य कक्षा-कक्ष और विद्यालय स्तर पर आने वाली तात्कालिक समस्याओं का वैज्ञानिक और व्यावहारिक समाधान खोजना है। इस अनुसंधान प्रक्रिया के विभिन्न चरणों (जैसे- समस्या की पहचान, परिकल्पना निर्माण, डेटा संग्रह और मूल्यांकन) तथा शिक्षण विधियों के बीच अंतर्संबंध का सूक्ष्म विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की उस मौलिक विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो इसे मौलिक (Fundamental) अनुसंधान से अलग करती है?
→
थर्स्टन (L.L. Thurstone) के 'प्राथमिक मानसिक योग्यताओं के सिद्धांत' (Theory of Primary Mental Abilities) के अंतर्गत प्रतिपादित सात स्वतंत्र घटकों या कारकों का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प उन प्रमुख कारकों में सम्मिलित है जो स्पीयरमैन की 'सामान्य बुद्धि (g-factor)' की एकात्मक अवधारणा को चुनौती देते हैं?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में कार्ल रोजर्स (Carl Rogers) और जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा समर्थित 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) तथा 'अवरोधमुक्ति' (Freedom to Learn) के सिद्धांतों का सूक्ष्म शैक्षणिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष की उस वास्तविक दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक विशेषता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है जो पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित प्रणाली के बिलकुल विपरीत है?
→
निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के 'समीप - दूराभिमुख' सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है?
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना करते हुए कैरोल गिलिगन ने यह तर्क दिया कि कोहलबर्ग के मूल अध्ययन में केवल पुरुषों को शामिल किए जाने के कारण उनका सिद्धांत 'न्याय के दृष्टिकोण' (Justice Perspective) पर अत्यधिक बल देता है, जबकि महिलाओं का नैतिक विकास 'देखभाल और संबंधों के दृष्टिकोण' (Care and Perspective) पर आधारित होता है। इस वैचारिक भिन्नता और कोहलबर्ग के सिद्धांत के अंतिम स्तर (सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास) तथा गिलिगन के देखभाल के नैतिकता के चरणों के बीच के अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.