BaalVikas
Menu
Child Development
Asked 1 month ago · Viewed 13 times

बुद्धि के त्रि-आयामी सिद्धांत (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत जे. पी. गिलफोर्ड ने बुद्धि को कितने विमाओं या आयामों (Dimensions) के वर्गीकरण के आधार पर कुल स्वतंत्र कारकों में विभाजित किया है, और उस त्रि-आयामी घन (Cube) की संरचना के सही घटक कौन-से हैं?

Detailed Explanation

जे. पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के 'बुद्धि की संरचना' (Structure of Intellect - SI) सिद्धांत के अनुसार, बौद्धिक योग्यताओं को तीन स्वतंत्र विमाओं या आयामों के संदर्भ में वर्गीकृत किया जा सकता है: संक्रियाएँ (Operations - 5 प्रकार), विषय-वस्तु (Contents - 4 प्रकार), और उत्पाद (Products - 6 प्रकार)। इन तीनों आयामों के परस्पर गुणात्मक संयोजन से प्रारंभिक रूप से 5 × 4 × 6 = 120 स्वतंत्र बौद्धिक कारकों का निर्माण हुआ, जिसे बाद में संशोधनों के माध्यम से बढ़ाकर 150 और अंततः 180 कारक कर दिया गया। बुद्धि के इस मनोवैज्ञानिक मॉडल और इसके ऐतिहासिक विकास के बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Share:
अगला प्रश्न → सिगमंड फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत (Psychoanalytic Theory) के अंतर्गत… ← पिछला प्रश्न मानव विकास के संदर्भ में वंशानुक्रम और वातावरण की…

Related Questions

→ शिक्षा के क्षेत्र में 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की संरचना के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) की अवधारणाओं, उनके उद्देश्यों और उनके तात्विक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य पाए जाने वाले सबसे मौलिक और सैद्धांतिक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → मानव विकास के अध्ययन में आनुवंशिकी और पर्यावरण के सापेक्षिक प्रभाव को समझने के लिए किए जाने वाले 'जुड़वां अध्ययन' (Twin Studies) और 'गोद लेने के अध्ययन' (Adoption Studies) के वैज्ञानिक परिणामों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा निष्कर्ष आधुनिक विकासात्मक मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से सर्वाधिक प्रामाणिक है? → समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक अभिकल्प for अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य पाए जाने वाले सैद्धांतिक और व्यावहारिक अंतर को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → बाल विकास के विभिन्न सिद्धांतों — जैसे 'विकास की दिशा का सिद्धांत' (सिर से पैर की ओर यानी मस्तोमुखी क्रम, और केंद्र से बाहर की ओर यानी निकट-दूर क्रम) और 'विकास की गति की भिन्नता का सिद्धांत' — का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन सिद्धांतों के वास्तविक स्वरूप और उनके अंतर्संबंधों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है? → निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के 'समीप - दूराभिमुख' सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है? → लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना करते हुए कैरोल गिलिगन ने यह तर्क दिया कि कोहलबर्ग के मूल अध्ययन में केवल पुरुषों को शामिल किए जाने के कारण उनका सिद्धांत 'न्याय के दृष्टिकोण' (Justice Perspective) पर अत्यधिक बल देता है, जबकि महिलाओं का नैतिक विकास 'देखभाल और संबंधों के दृष्टिकोण' (Care and Perspective) पर आधारित होता है। इस वैचारिक भिन्नता और कोहलबर्ग के सिद्धांत के अंतिम स्तर (सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास) तथा गिलिगन के देखभाल के नैतिकता के चरणों के बीच के अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.