शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
Asked 1 month ago · Viewed 14 times
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, इसके स्वरूप, उद्देश्यों और स्टीफन एम. कोरे तथा अन्य शिक्षाविदों द्वारा प्रतिपादित कार्यप्रणाली का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सी विशेषता इस अनुसंधान की मौलिक प्रकृति को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करती है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) शिक्षा के क्षेत्र में शिक्षकों और practitioners द्वारा अपनी कार्यप्रणाली में सुधार लाने और कक्षा की तात्कालिक समस्याओं का समाधान ढूंढने के लिए किया जाता है। इसके बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं। यह मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) से भिन्न होता है क्योंकि इसका उद्देश्य सामान्यीकरण करना नहीं, बल्कि स्थानीय समस्याओं का त्वरित समाधान करना है।
अगला प्रश्न →
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में, जब एक शिक्षक अपनी…
← पिछला प्रश्न
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के संदर्भ में…
Related Questions
→
शिक्षण अधिगम प्रक्रिया और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के वैज्ञानिक निराकरण के लिए उपयोग किए जाने वाले 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) के अंतर्गत, समस्या की पहचान से लेकर निष्कर्षों के सामान्यीकरण और उसके व्यावहारिक अनुप्रयोग तक के विभिन्न चरणों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसके विशिष्ट स्वरूप और पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके अंतर को सर्वाधिक तार्किक रूप से स्पष्ट करता है?
→
बाल विकास एवं शिक्षण विधियों के संदर्भ में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) और 'मौलिक अनुसंधान' (Fundamental Research) के मध्य तात्विक और प्रायोगिक अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान के वास्तविक उद्देश्य, उसकी कार्यप्रणाली और कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित समाधान से जुड़े दृष्टिकोण को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
शैक्षणिक अनुसंधान के अंतर्गत 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) की अवधारणा का प्रतिपादन और उसका विद्यालयों में शिक्षण विधियों के सुधार, तात्कालिक समस्याओं के समाधान तथा पाठ्यक्रम संवर्धन में प्रयोग एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) और अन्य शिक्षाविदों द्वारा परिभाषित इस अनुसंधान का मूल उद्देश्य कक्षा-कक्ष की कार्यप्रणाली में प्रत्यक्ष सुधार लाना है। इसके चरणों—योजना बनाना (Plan), क्रियान्वयन (Act), अवलोकन (Observe), और विचार-विमर्श/चिंतन (Reflect)—का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की तात्विक प्रकृति और पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान के साथ इसके मुख्य अंतर को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के चक्र (Cycle) और उसकी पद्धतिगत विशेषताओं का गहन विश्लेषण करने पर, स्टीफन कोरी (Stephen Corey) तथा कर्ट लेविन (Kurt Lewin) द्वारा प्रतिपादित क्रियात्मक अनुसंधान के मॉडलों के संदर्भ में, जब एक शिक्षक अपनी कक्षा में किसी विशिष्ट शिक्षण विधि की प्रभावशीलता का परीक्षण करने के लिए 'योजना बनाना' (Planning), 'कार्यान्वयन' (Acting), 'निरीक्षण' (Observing), और 'चिंतन/प्रतिबिंबन' (Reflecting) के चरणों को चक्रानुक्रम में संचालित करता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया का प्राथमिक और तात्विक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या होता है?
→
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य कक्षा-कक्ष या विद्यालय स्तर पर तात्कालिक व्यावहारिक समस्याओं का वैज्ञानिक समाधान खोजना है। इस अनुसंधान प्रक्रिया के चरणों के सही क्रम और इसकी तात्विक प्रकृति के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त है?
→
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में आने वाली व्यावहारिक बाधाओं के निराकरण के लिए 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) का उपयोग किया जाता है। जब कोई शिक्षक अपनी कक्षा की किसी विशिष्ट समस्या (जैसे छात्रों में गणितीय अनुशासनहीनता या पठन में रुचि की कमी) के समाधान हेतु अनुसंधान करता है, तो इस संपूर्ण प्रक्रिया के दौरान 'परिकल्पना निर्माण' (Formulation of Hypothesis) और 'कार्यान्वयन' (Implementation) के चरणों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं तार्किक है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.