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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' (Theory of Meaningful Verbal Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अग्रिम संगठन या एडवांस ऑर्गेनाइज़र' (Advance Organizer)**—जिसे उस प्रारंभिक शिक्षण सामग्री या वैचारिक ढांचे के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसे मुख्य विषयवस्तु या नई जानकारी को पढ़ाने से ठीक पहले विद्यार्थियों के सामने प्रस्तुत किया जाता है ताकि यह नए ज्ञान और शिक्षार्थी के मस्तिष्क में पहले से मौजूद पूर्व ज्ञान (Prior Knowledge) के बीच एक मजबूत संज्ञानात्मक पुल का निर्माण कर सके—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों की अर्थपूर्ण समझ (Meaningful Learning), दीर्घकालिक स्मरण और स्कीमा (Schema) एकीकरण के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड औसुबेल (David Ausubel) के 'सार्थक मौखिक अधिगम सिद्धांत' के अनुसार, 'अग्रिम संगठन' (Advance Organizer) वे प्रारंभिक वैचारिक और संगठनात्मक सामग्रियां हैं जो मुख्य पाठ को पढ़ाने से पहले प्रस्तुत की जाती हैं। यह विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक संरचना में पहले से मौजूद प्रासंगिक ज्ञान (Prior Knowledge/Schema) और नई सूचना के बीच एक सेतु का कार्य करती है, जिससे रटने (Rote Learning) के बजाय अर्थपूर्ण और स्थायी अधिगम (Meaningful Learning) संभव होता है। अतः विकल्प (b) इस संप्रत्यय के मनोवैज्ञानिक निहितार्थ को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है।
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