MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, हॉवर्ड गार्डनर (Howard Gardner) के 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'अंतरा-वैयक्तिक बुद्धि' (Intrapersonal Intelligence)**—जिसे उस उच्च-स्तरीय मानसिक क्षमता के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत व्यक्ति अपनी स्वयं की भावनाओं, प्रेरणाओं, आंतरिक अनुभूतियों, शक्तियों, कमजोरियों और वैचारिक सीमाओं का सूक्ष्म और यथार्थवादी आकलन करते हुए अपने व्यवहार को आत्म-विनियमित (Self-regulate) और निर्देशित करने में सक्षम होता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आत्म-प्रबंधन, metacognition (अधि-संज्ञानात्मक) विकास और भावनात्मक संतुलन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
हॉवर्ड गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत के अनुसार, 'अंतरा-वैयक्तिक बुद्धि' (Intrapersonal Intelligence) व्यक्ति की उस क्षमता को दर्शाती है जिसके द्वारा वह अपने स्वयं के भीतर झांक सकता है, अपनी भावनाओं, प्रेरणाओं, योग्यताओं और कमजोरियों को पहचान सकता है और तदनुसार अपने व्यवहार को निर्देशित व नियंत्रित कर सकता है। विकल्प (a) 'अंतर-वैयक्तिक बुद्धि' (Interpersonal Intelligence) को दर्शाता है, विकल्प (c) 'शारीरिक-गत्यात्मक बुद्धि' (Bodily-Kinesthetic Intelligence) से संबंधित है, और विकल्प (d) 'तार्किक-गणितीय बुद्धि' (Logical-Mathematical Intelligence) का वर्णन करता है। अतः कक्षा-कक्षीय शिक्षण में आत्म-प्रबंधन और मेटाकॉग्निशन के विकास के लिए विकल्प (b) सबसे सटीक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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