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Child Development
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सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के विभिन्न चरणों तथा व्यक्तित्व की संरचना (इदम, अहम् और पराअहम्) का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, यदि कोई बालक लगभग 3 से 6 वर्ष की आयु के दौरान विपरीत लिंगी माता-पिता के प्रति अचेतन आकर्षण और समलैंगिक माता-पिता के प्रति प्रतिद्वंद्विता या भय (जैसे लड़कों में ओडिपस ग्रंथि और लड़कियों में इलेक्ट्रा ग्रंथि) का अनुभव करता है, तथा इस चरण के सफलतापूर्वक समाधान के फलस्वरुप नैतिक मूल्यों और अंतःकरण का विकास होता है, तो फ्रायड के इस सिद्धांत के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत के अनुसार, 'लैंगिक अवस्था' (Phallic Stage - लगभग 3 से 6 वर्ष) वह चरण है जहाँ बालकों में ओडिपस ग्रंथि (Oedipus Complex) और बालिकाओं में इलेक्ट्रा ग्रंथि (Electra Complex) सक्रिय होती हैं। इस अवस्था के दौरान बच्चा अपने समलिंगी माता-पिता को प्रतिद्वंदी मानता है और विपरीत लिंगी माता-पिता के प्रति विशेष आकर्षण महसूस करता है। इस संघर्ष का समाधान तब होता है जब बच्चा समलिंगी माता-पिता के साथ तादात्मीकरण (Identification) स्थापित करता है, जिससे व्यक्तित्व के नैतिक पक्ष यानी 'पराअहम्' (Superego) का विकास होता है। इस विषय के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, जब कोई बालक 'पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था' (Pre-operational Stage) से 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) की ओर संक्रमण करता है, तो उसके चिंतन में 'विकेंद्रीकरण' (Decentration) और 'संरक्षण' (Conservation) के गुणों का विकास होता है। इस संदर्भ में, यदि किसी बालक को दो समान आकार के गड़े हुए मिट्टी के गोलों में से एक को चपटा करके लंबी 'चपाती' का रूप देने पर भी यह समझ आ जाता है कि मिट्टी की कुल मात्रा (द्रव्यमान और आयतन) में कोई परिवर्तन नहीं हुआ है, तो पियाजे के अनुसार यह संज्ञानात्मक उपलब्धि किस मानसिक तंत्र और तार्किक प्रक्रिया का परिणाम है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, संवेदी प्रसंस्करण विकार (Sensory Processing Disorder - SPD) से ग्रसित बालकों के लिए कक्षा-कक्षीय वातावरण का अनुकूलन करते समय 'संवेदी एकीकरण चिकित्सा' (Sensory Integration Therapy) तथा 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के सिद्धांतों का समन्वय करते हुए निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम सर्वाधिक तार्किक और वैज्ञानिक रूप से प्रभावी माना जाता है?
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जीन पियाजे के अनुसार, किस अवस्था में बालक 'अहंकेन्द्रित' (Egocentric) व्यवहार प्रदर्शित करता है?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब कक्षा-कक्ष में विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों (जैसे अधिगम अक्षमता, दृश्य या श्रवण बाधित बालक) की वैयक्तिक भिन्नताओं को संबोधित करने की बात आती है, तो 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) की अवधारणा और बहु-स्तरीय शिक्षण रणनीतियों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सबसे अधिक वैज्ञानिक और प्रभावी pedagogical दृष्टिकोण को प्रस्तुत करता है?
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निम्नलिखित में से कौन-सा कार्य शिक्षा की सफलता के लिए आवश्यक नहीं है?
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