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Child Development
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सिग्मंड फ्रायड के मनोविश्लेषण सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व के तीन संरचनात्मक घटकों—इदम (Id), अहम् (Ego), और पराहम् (Superego)—के मध्य संतुलन स्थापित करने के लिए अहम् जिस मनोवैज्ञानिक युक्ति का सहारा लेता है, उसे 'रक्षा तंत्र' (Defense Mechanisms) कहा जाता है। यदि कोई व्यक्ति अपनी अस्वीकार्य और दमित आक्रामक इच्छाओं या आवेगों को किसी सामाजिक रूप से स्वीकार्य, रचनात्मक और उच्च कोटि के सांस्कृतिक या कलात्मक उद्देश्य में पुनर्निर्देशित कर देता है, तो फ्रायड के मनोविश्लेषण के संदर्भ में इस विशिष्ट रक्षा तंत्र को किस नाम से जाना जाता है?

Detailed Explanation

सिग्मंड फ्रायड के मनोविश्लेषण सिद्धांत के अनुसार, 'शोधनीकरण या उदात्तीकरण' (Sublimation) एक ऐसा परिपक्व रक्षा तंत्र है जिसमें व्यक्ति अपनी सामाजिक रूप से अनुचित या दमित कामुक एवं आक्रामक ऊर्जा को रचनात्मक, कलात्मक, वैज्ञानिक या सामाजिक रूप से उच्च और स्वीकार्य गतिविधियों में बदल देता है। इसे मानसिक स्वास्थ्य और व्यक्तित्व समायोजन का एक सकारात्मक तरीका माना जाता है। इस सिद्धांत और मनोवैज्ञानिक अवधारणा के बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पढ़ सकते हैं।
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शैक्षणिक अनुसंधान के विशिष्ट प्रकार के रूप में 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) तथा विभिन्न 'शिक्षण विधियों' (Teaching Methods) के परस्पर समन्वय का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, जब कोई शिक्षक अपनी कक्षा-कक्ष की विशिष्ट समस्याओं के त्वरित और व्यावहारिक समाधान के लिए क्रियात्मक अनुसंधान का उपयोग करते हुए विभिन्न छात्र-केंद्रित शिक्षण विधियों (जैसे अनुवेषण विधि या समस्या-समाधान विधि) का प्रायोगिक मूल्यांकन करता है, तो इस प्रक्रिया और इसके परिणामों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन और 'निशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009)' के प्रावधानों के परिप्रेक्ष्य में, गंभीर और बहु-दिव्यांगता (Multiple Disabilities) वाले बच्चों को सामान्य कक्षा-कक्ष में शामिल करने के लिए शिक्षकों द्वारा अपनाई जाने वाली 'विभेदित शिक्षण' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) की रणनीतियों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन पद्धतियों के वास्तविक और वैज्ञानिक उद्देश्य को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है? प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केंद्रित शिक्षा के दार्शनिक तथा मनोवैज्ञानिक प्रतिमानों का गहन विश्लेषण करने पर, जॉन डीवी (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों के आलोक में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली की मूल विशेषताओं को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से व्यक्त करता है? राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के वैधानिक प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, विद्यालयी शिक्षा की सुधारात्मक और शैक्षणिक प्रणाली के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्संबंधों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से रेखांकित करता है? पियाजे के अनुसार, 'अमूर्त चिंतन' (Abstract Thinking) का विकास किस अवस्था में पूर्ण होता है?
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