बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
Asked 2 months ago · Viewed 24 times
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में 'जॉन डीवी' (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) और 'अनुभवात्मक अधिगम' (Experiential Learning) के सिद्धांतों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सी कक्षा-कक्षीय विशेषता इस प्रणाली के मूल दर्शन को सर्वाधिक रूप से चरितार्थ करती है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा बाल-केन्द्रित शिक्षा का एक प्रमुख स्वरूप है जिसके प्रणेता विकिपीडिया संदर्भ जॉन डीवी हैं। इस पद्धति के अनुसार विद्यालय को एक 'सामाजिक प्रयोगशाला' माना जाता है जहाँ बालक सैद्धांतिक ज्ञान के स्थान पर 'करके सीखने' (Learning by Doing) और अपने अनुभवों के आधार पर समस्याओं का समाधान करना सीखते हैं। इसमें शिक्षक एक 'सुगमकर्ता' (Facilitator) की भूमिका निभाता है।
अगला प्रश्न →
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के प्रणेता जॉन डीवी के 'प्रोजेक्ट…
← पिछला प्रश्न
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) और बाल-केन्द्रित…
Related Questions
→
बाल-केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के दार्शनिक प्रणेता जॉन डीवी के 'लर्निंग बाय डूइंग' (करके सीखना) और 'अनुभवात्मक शिक्षा' (Experiential Education) के सिद्धांतों का तात्विक विश्लेषण करने पर, एक वास्तविक प्रगतिशील कक्षा-कक्ष की संरचना और उसकी शैक्षणिक गतिकी के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक दृष्टिकोण को प्रदर्शित करता है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'प्रयोगात्मक शिक्षा' (Experimental Education) तथा लोकतांत्रिक कक्षा-वातावरण के तात्विक और प्रायोगिक स्वरूप का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन एक वास्तविक प्रगतिशील कक्षा-कक्ष की मूल विशेषताओं और शिक्षक की भूमिका को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से परिभाषित करता है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) के 'करके सीखना' (Learning by Doing) के दर्शन और बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष के स्वरूप का गहन विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस pedagogical दृष्टिकोण की सबसे मूल और तात्विक विशेषता को स्पष्ट करता है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के संदर्भ में 'जॉन डेवी' (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत तथा अनुभवजन्य शिक्षा (Experiential Education) के तात्विक निहितार्थों का विश्लेषण करते समय निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस pedagogical दृष्टिकोण की सबसे सटीक और व्यापक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
→
जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक अवधारणा—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे इस विचार के रूप में परिभाषित किया जाता है कि शिक्षा केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान को ग्रहण करने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह वास्तविक अनुभवों, व्यावहारिक समस्याओं के समाधान और सक्रिय सामाजिक सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक जीवन मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक किसे माना जाता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.