त्वरित लिंक्स
Child Development
11 views
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और विद्यालयी शिक्षण विधियों के अंतर्संबंधों का विश्लेषण करते समय, स्टीफन एम. कोरे (Stephen M. Corey) और अन्य शिक्षाविदों द्वारा प्रतिपादित क्रियात्मक अनुसंधान की प्रक्रिया के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इसकी विशिष्ट कार्यप्रणाली, उद्देश्य और कक्षा-कक्षीय शिक्षण विधियों पर इसके प्रभाव को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) शिक्षा के क्षेत्र में एक ऐसी व्यावहारिक पद्धति है जिसके माध्यम से शिक्षक और विद्यालयीय कार्मिक अपनी कक्षा-कक्ष की तात्कालिक समस्याओं का वैज्ञानिक और तार्किक समाधान खोजते हैं। शिक्षाशास्त्र में इसका उद्देश्य शिक्षण विधियों, पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रक्रियाओं में सुधार लाकर शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया को अधिक प्रभावी बनाना है। इस अनुसंधान पद्धति के ऐतिहासिक विकास और इसके चरणों के बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Related Questions
→
यह शिक्षार्थियों के उत्तेजनाओं और सीखने के लिए उसकी प्रेरणा पर सक्रिय ध्यान देने के लिए संदर्भित करता है।
→
चटाई, मास्क, होल्डर, मिट्टी के खिलौने आदि बनाने जैसी गतिविधियाँ निम्न से संबंधित हैं -
→
बाल विकास में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) की अंतःक्रियात्मक गतिकी तथा उनके सापेक्षिक योगदान का तात्विक विश्लेषण करने पर, रॉबर्ट एनास्टेसी (Anne Anastasi) के इस दृष्टिकोण के आलोक में कि 'वंशानुक्रम और वातावरण दोनों में से किसी एक के बिना विकास असंभव है और उनका संबंध योगात्मक न होकर गुणात्मक (Multiplicative) है', निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस वैज्ञानिक तथ्य को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धाराओं के अंतर्संबंधों का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय 6 से 14 वर्ष के बच्चों के लिए 'प्रारंभिक शिक्षा' (Elementary Education) सुनिश्चित करने के क्रम में 'बाल-केंद्रित शिक्षा', 'ज्ञान के सक्रिय निर्माण' और 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) की संस्तुतियों को लागू करता है, तो RTE Act 2009 की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रक्रिया' के विधिक प्रावधानों और NCF 2005 के शैक्षणिक दर्शन के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
→
अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, उनके द्वारा प्रतिपादित मूल आवश्यकताओं (Deficiency Needs - D-needs) और विकास आवश्यकताओं (Growth Needs - B-needs) के बीच के मनोवैज्ञानिक अंतर का सबसे सटीक विश्लेषण निम्नलिखित में से कौन सा है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.