BaalVikas
Menu

त्वरित लिंक्स

Child Development
9 views

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) के अंतर्गत, जब कोई व्यक्ति अपनी भूख, प्यास, और नींद जैसी जैविक आवश्यकताओं के साथ-साथ सुरक्षा और अपनेपन की इच्छाओं को पूरा कर लेता है, तब वह 'सम्मान की आवश्यकताओं' (Esteem Needs) और सर्वोच्च 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) की अवस्था की ओर अग्रसर होता है। इस सिद्धांत में मास्लो द्वारा वर्णित 'हीनता या कमी जनित आवश्यकताओं' (Deficiency Needs) और 'विकास जनित आवश्यकताओं' (Growth Needs) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनके तात्विक और क्रियात्मक अंतर को सबसे सटीक रूप से स्पष्ट करता है?

Detailed Explanation

अब्राहम मास्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के अनुसार, शुरुआती चार स्तरों—शारीरिक, सुरक्षा, अपनेपन और सम्मान—की आवश्यकताओं को 'कमी जनित आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-needs) कहा जाता है क्योंकि इनकी अनुपस्थिति व्यक्ति में असंतोष या कमी का अहसास कराती है और इनकी पूर्ति से तनाव घटता है। इसके विपरीत, पदानुक्रम के शीर्ष पर स्थित 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization) विकास जनित आवश्यकताओं (Growth Needs या B-needs) के अंतर्गत आती है, जो बाहरी कमियों को दूर करने के लिए नहीं बल्कि व्यक्ति की आंतरिक पोटेंशियल और सृजनात्मक क्षमताओं के पूर्ण विस्तार के लिए प्रेरित करती हैं। इस विषय पर विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Share:

Related Questions

समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, जब कक्षा-कक्ष में गंभीर और बहु-विकलांगता (Multiple Disabilities) से ग्रसित शिक्षार्थियों को सम्मिलित किया जाता है, तब 'सार्वभौमिक रूप से अभिकल्पित अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के सिद्धांतों के तहत निम्नलिखित में से कौन-सी रणनीति पाठ्यचर्या संबंधी बाधाओं को दूर करने और अधिगम की सुगमता सुनिश्चित करने के लिए सर्वाधिक प्रभावी मानी जाती है? अधिगम (Learning) के मनोविज्ञान के अंतर्गत, जब हम एडवर्ड थार्नडाइक के 'प्रयास एवं त्रुटि सिद्धांत' (Trial and Error Theory), इवान पावलव के 'शास्त्रीय अनुबंधन सिद्धांत' (Classical Conditioning) तथा बी.एफ. स्किनर के 'क्रियाप्रसूत अनुबंधन सिद्धांत' (Operant Conditioning) के मध्य अंतर्निहित तात्विक और दार्शनिक अंतर का गहन विश्लेषण करते हैं, तो उद्दीपक-अनुक्रिया (S-R) और अनुक्रिया-उद्दीपक (R-S) के परिप्रेक्ष्य में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? बाल विकास में 'वंशानुक्रम' (Heredity) और 'वातावरण' (Environment) की सापेक्षिक भूमिका और उनकी अंतःक्रिया (Interaction) के संदर्भ में, आनुवंशिक वंशागतियों और पर्यावरणीय प्रभावों की तात्विक और वैज्ञानिक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है? लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत के अंतर्गत, 'पारंपरिक नैतिकता का स्तर' (Conventional Level) के प्रथम चरण यानी 'अच्छा लड़का-अच्छी लड़की उन्मुखीकरण' (Good Boy-Good Girl Orientation - Stage 3) और 'उत्तर-पारंपरिक नैतिकता का स्तर' के प्रथम चरण यानी 'सामाजिक अनुबंध और व्यक्तिगत अधिकार उन्मुखीकरण' (Social Contract and Individual Rights Orientation - Stage 5) के बीच का सबसे सूक्ष्म और महत्वपूर्ण गुणात्मक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है? पियाजे के अनुसार 'समायोजन' (Accommodation) की प्रक्रिया क्या है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.