समावेशी शिक्षा
Asked 2 months ago · Viewed 23 times
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) का मुख्य शैक्षणिक उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा में 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (UDL) एक ऐसा शैक्षणिक ढांचा है जो सभी छात्रों को सीखने के समान अवसर प्रदान करने के लिए पाठ्यक्रम के डिजाइन में लचीलेपन पर जोर देता है। इसके तहत शिक्षण अधिगम की प्रक्रिया में प्रस्तुति (Representation), अभिव्यक्ति (Expression), और सहभागिता (Engagement) के बहुविध माध्यम प्रदान किए जाते हैं ताकि प्रत्येक शिक्षार्थी की व्यक्तिगत आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके। इस विषय के अधिक विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ पर जा सकते हैं।
अगला प्रश्न →
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'विभेदित अनुदेशन'…
← पिछला प्रश्न
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, संवेदी…
Related Questions
→
'समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education and Children with Special Needs)' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय सिद्धांत (Ecological Systems Theory) का विशेष शिक्षा में अनुप्रयोग' के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'इंसुला' (Insula), और 'सुपीरियर टेम्पोरल सल्カス' (Superior Temporal Sulcus - STS) के बीच सामाजिक संज्ञान, पर्यावरणीय अनुकूलन और न्यूरोडाइवर्सिटी (Neurodiversity) प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा उता फ्रिथ (Uta Frith) द्वारा प्रतिपादित 'ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार (ASD) का न्यूरो-कोग्निटिव माइंडब्लाइंडनेस मॉडल (Mindblindness Model - Theory of Mind)' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक व उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग (UDL: Universal Design for Learning) और विद्यार्थियों में संवेगात्मक नियमन, सामाजिक सहभागिता व सर्वांगीण समावेशन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का अर्थ क्या है?
→
कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का अर्थ है:
→
कक्षा में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के मूल दर्शन के अंतर्गत, 'सार्वभौमिक डिजाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के सिद्धांतों का क्रियान्वयन करते समय, कक्षा-कक्ष में अधिगम की बाधाओं को न्यूनतम करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा उपागम 'अभिव्यक्ति के बहुविध माध्यम' (Multiple Means of Expression) के मानक को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से चरितार्थ करता है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के समावेशन को सुनिश्चित करने के लिए 'राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020' (NEP 2020) और 'निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009' (RTE Act 2009) में उल्लिखित 'समावेशी संस्कृति' (Inclusive Culture) और 'संसाधन कक्षाओं' (Resource Rooms) के सहयोगात्मक मॉडल का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस व्यवस्था के वास्तविक शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक स्वरूप को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, बौद्धिक और विकासात्मक रूप से भिन्न (Intellectually and Developmentally Diverse) बालकों के लिए 'विशिष्ट शिक्षण रणनीतियों' (Special Pedagogical Strategies) का चयन करते समय, 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'सार्वभौमिक डिजाइन अधिगम' (Universal Design for Learning - UDL) के बीच के तात्विक और क्रियात्मक अंतर का सूक्ष्म विश्लेषण करते हुए निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत, 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चों' (Children with Special Needs) के शिक्षण में आने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए 'विशिष्ट शिक्षा' (Special Education), 'एकीकृत शिक्षा' (Integrated Education) और 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) के बीच के तात्विक और संरचनात्मक अंतरों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों प्रणालियों के विकास और उनके व्यावहारिक स्वरूप को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.