त्वरित लिंक्स
Child Development
12 views
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं (Specific Learning Disabilities) के दायरे से बाहर, 'डिस्प्रैक्सिया' (Dyspraxia) और 'डिस्केल्कुलाई' (Dyscalculia) जैसी विकासात्मक स्नायुवैज्ञानिक स्थितियों का सूक्ष्म मनोवैज्ञानिक एवं तंत्रिका-वैज्ञानिक विश्लेषण करते समय, यदि कोई शिक्षार्थी मौखिक भाषा और पठन-पाठन में पूरी तरह सामान्य होने के बावजूद अपने शरीर की गतियों के समन्वय, ठीक मोटर कौशल (Fine Motor Skills जैसे पेन पकड़ना, जूते के फीते बांधना), और स्थानिक-अंकात्मक (Spatial-Numerical) प्रसंस्करण में गंभीर एवं निरंतर विसंगति का प्रदर्शन करता है, तो इस स्थिति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक सटीक वैज्ञानिक व्याख्या प्रस्तुत करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
विशिष्ट अधिगम अक्षमताओं के अंतर्गत, 'डिस्प्रैक्सिया' (Dyspraxia) और 'डिस्केल्कुलाई' (Dyscalculia) दोनों ही भिन्न न्यूरोलॉजिकल स्थितियाँ हैं। डिस्प्रैक्सिया एक मोटर समन्वय विकार है जो मस्तिष्क द्वारा शरीर की मांसपेशियों को भेजने वाले संकेतों को प्रभावित करता है, जबकि डिस्केल्कुलाई गणितीय और संख्यात्मक प्रसंस्करण को प्रभावित करती है, जिसका संबंध मस्तिष्क के विकिपीडिया संदर्भ क्षेत्र और तंत्रिका-वैज्ञानिक संरचनाओं से होता है।
Related Questions
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत सार्वभौमिक अभिकल्प (Universal Design for Learning - UDL) के तात्विक और शैक्षणिक सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विभिन्न प्रकार की विशिष्ट आवश्यकताओं वाले बच्चों (CWSN)—जैसे श्रवण बाधित, दृष्टि बाधित, और हल्की बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों—की समेकित अधिगम आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए बहु-संवेदी उपागम (Multi-sensory Approach), लचीली पाठ्यचर्या और विविध मूल्यांकन विधियों का उपयोग करता है, तो यूडीएल (UDL) के इन तीनों मुख्य सिद्धांतों—(1) जुड़ाव के कई साधन (Multiple Means of Engagement), (2) प्रतिनिधित्व के कई साधन (Multiple Means of Representation), और (3) अभिव्यक्ति के कई साधन (Multiple Means of Expression)—के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इस कक्षा-कक्षीय रणनीति की वास्तविक वैज्ञानिक एवं दार्शनिक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?
→
मैक्स वर्दहीमर, कुर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के अंतर्गत 'अंतर्दृष्टि या सूझ का सिद्धांत' (Insight Learning Theory) थार्नडाइक के प्रयास एवं त्रुटि के सिद्धांत से किस मौलिक बिंदु पर भिन्न है?
→
पियाजे के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) में बच्चे की मुख्य तार्किक सीमा क्या है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में 'सार्वभौमिक डिज़ाइन फॉर लर्निंग' (Universal Design for Learning - UDL) के तीन मुख्य सिद्धांतों—अर्थात बहुविध प्रतिनिधित्व के साधन (Multiple Means of Representation), बहुविध अभिव्यक्ति के साधन (Multiple Means of Expression), और बहुविध जुड़ाव के साधन (Multiple Means of Engagement)—की तात्विक एवं शैक्षणिक गतिकी का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक अपनी कक्षा में विविध अधिगम आवश्यकताओं वाले विद्यार्थियों (जैसे दृष्टिबाधित, श्रवणबाधित और अधिगम अक्षमता वाले बच्चे) के लिए पाठ्यचर्या को इस प्रकार अनुकूलित करता है कि वह विभिन्न माध्यमों से ज्ञान प्रस्तुत करे, विद्यार्थियों को अपनी अभिव्यक्ति के विकल्प दे, और उनकी आंतरिक अभिप्रेरणा को बनाए रखे, तो यूडीएल (UDL) के इस ढांचे के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
→
प्रारंभिक बाल्यावस्था को 'खिलौनों की आयु' (Toy Age) क्यों कहा जाता है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.