शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) और पारंपरिक वैज्ञानिक अनुसंधान के बीच के तात्विक एवं कार्यपद्धतिगत भेदों का सूक्ष्म विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन क्रियात्मक अनुसंधान की वास्तविक प्रकृति, उद्देश्य और उसकी सीमाओं को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का प्राथमिक उद्देश्य किसी व्यापक या सार्वभौमिक सिद्धांत का निर्माण करना नहीं, बल्कि शिक्षकों, प्रशासकों या शैक्षिक कार्यकर्ताओं द्वारा अपने ही कार्यक्षेत्र (कक्षा-कक्ष या विद्यालय) में आने वाली तात्कालिक और व्यावहारिक समस्याओं का वैज्ञानिक और त्वरित समाधान खोजना है। यह स्टिफ़ेन कोरी (Stephen Corey) और अन्य शिक्षाविदों द्वारा प्रतिपादित उस अवधारणा पर आधारित है जहाँ अनुसंधानकर्ता स्वयं अपनी कार्यप्रणाली में सुधार करता है। इस विषय पर अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के क्षेत्र में स्टीफन एम. कोरे (Stephen…
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कक्षा-कक्ष में आने वाली दैनिक शिक्षण समस्याओं, जैसे कि…
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कक्षा-कक्षीय समस्याओं के त्वरित, तात्कालिक और व्यावहारिक समाधान के लिए उपयोग किए जाने वाले 'क्रियात्मक अनुसंधान' (Action Research) तथा शैक्षिक प्रबंध एवं नीति-निर्माण हेतु किए जाने वाले 'मौलिक या वैज्ञानिक अनुसंधान' (Fundamental/Basic Research) के मध्य तात्विक एवं कार्यपद्धतिगत अंतर का विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प इन दोनों शोध पद्धतियों के उद्देश्यों, प्रतिदर्श चयन (Sampling) और परिणामों के सामान्यीकरण (Generalization) की प्रकृति को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
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