बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के मुख्य प्रणेता जॉन डीवी (John Dewey) द्वारा प्रतिपादित 'अनुभव द्वारा सीखना' (Learning by Doing) और 'विद्यालय जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि जीवन स्वयं है' (Education is not preparation for life, life itself is education) के दर्शन के आधार पर, बाल-केंद्रित कक्षा-कक्ष की सबसे मौलिक और विश्लेषणात्मक विशेषता निम्नलिखित में से किसे माना जाएगा?
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Detailed Explanation
प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) बाल-केंद्रित शिक्षा का एक ऐसा मॉडल है जो पारंपरिक, शिक्षक-केंद्रित और रटन-विद्या आधारित शिक्षण प्रणालियों का कड़ा विरोध करता है। अमेरिकी दार्शनिक और शिक्षाविद् जॉन डीवी के अनुसार, शिक्षा केवल भविष्य के जीवन के लिए एक तैयारी मात्र नहीं है, बल्कि यह स्वयं जीवन का एक अनुभव है। इस प्रणाली में 'करके सीखना' (Learning by Doing), समस्या समाधान, और आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking) को सर्वोपरि स्थान दिया जाता है। इस विषय में विस्तृत जानकारी के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा और अनुभवात्मक अधिगम सिद्धांत' (Progressive Education and Experiential Learning Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय शैक्षणिक अवधारणा—**'करके सीखना' (Learning by Doing)**—जिसे इस विचार के रूप में परिभाषित किया जाता है कि शिक्षा केवल निष्क्रिय रूप से ज्ञान को ग्रहण करने की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह वास्तविक अनुभवों, व्यावहारिक समस्याओं के समाधान और सक्रिय सामाजिक सहभागिता के माध्यम से ज्ञान का निर्माण करती है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन, समस्या-समाधान क्षमताओं और लोकतांत्रिक जीवन मूल्यों के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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प्रगतिशील शिक्षा (Progressive Education) के जनक किसे माना जाता है?
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