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बाल विकास की अवधारणा सभी देखें (644) वृद्धि एवं विकास: अवधारणा और अंतर61 विकास के सिद्धांत (Principles)148 विकास को प्रभावित करने वाले कारक12 वंशानुक्रम एवं वातावरण238 विकास की अवस्थाएँ32 बाल अध्ययन की विधियाँ3 मिश्रित: बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र150
विकास के क्षेत्र सभी देखें (969) शारीरिक एवं गामक विकास3 संज्ञानात्मक विकास429 सामाजिक विकास21 संवेगात्मक विकास109 भाषा विकास23 नैतिक एवं चारित्रिक विकास384
विकास के प्रमुख सिद्धांतकार सभी देखें (1928) जीन पियाजे519 लेव वाइगोत्स्की403 लॉरेंस कोहलबर्ग19 एरिक एरिक्सन37 जेरोम ब्रूनर76 अल्बर्ट बंडूरा134 सिगमंड फ्रायड278 मास्लो, रोजर्स एवं मानवतावाद406 अन्य सिद्धांतकार (गेसेल, ब्रोनफेनब्रेनर, हॉल, आदि)56
अधिगम (सीखना) सभी देखें (1410) अधिगम: अर्थ, प्रकृति एवं प्रकार21 शास्त्रीय अनुबंधन (पावलोव)90 क्रियाप्रसूत अनुबंधन (स्किनर)262 थॉर्नडाइक: प्रयास एवं त्रुटि191 गेस्टाल्ट एवं अंतर्दृष्टि अधिगम284 रचनावाद एवं अन्य अधिगम सिद्धांत44 अधिगम स्थानांतरण, वक्र एवं पठार266 स्मृति एवं विस्मृति123 ध्यान एवं रुचि5 अभिप्रेरणा एवं प्रेरक97 अधिगम शैलियाँ एवं रणनीतियाँ27
बुद्धि, व्यक्तित्व एवं सृजनशीलता सभी देखें (925) बुद्धि: अवधारणा एवं सिद्धांत212 गार्डनर: बहुबुद्धि301 संवेगात्मक बुद्धि (EQ)11 बुद्धि परीक्षण (IQ)65 व्यक्तित्व: सिद्धांत एवं प्रकार219 व्यक्तित्व मापन एवं परीक्षण24 सृजनशीलता (Creativity)92 अभिक्षमता, अभिवृत्ति एवं अभिरुचि1
वैयक्तिक भिन्नता एवं समावेशी शिक्षा सभी देखें (712) वैयक्तिक भिन्नताएँ30 समावेशी शिक्षा250 विशेष आवश्यकता वाले बालक (CWSN)63 अधिगम अक्षमता (डिस्लेक्सिया आदि)315 ADHD, ऑटिज़्म एवं न्यूरो-विकासात्मक स्थितियाँ22 प्रतिभाशाली एवं सृजनशील बालक9 वंचित, पिछड़े एवं लैंगिक समानता23
समायोजन, मानसिक स्वास्थ्य एवं मार्गदर्शन सभी देखें (54) समायोजन एवं रक्षा-युक्तियाँ35 मानसिक स्वास्थ्य एवं तनाव14 समस्यात्मक व्यवहार एवं बाल अपराध1 निर्देशन एवं परामर्श4
बाल अधिकार एवं संरक्षण सभी देखें (44) बाल अधिकार (UNCRC)1 POCSO अधिनियम एवं बाल सुरक्षा0 शिक्षा का अधिकार (RTE Act 2009)33 किशोर न्याय एवं अन्य कानून0 बाल कल्याण योजनाएँ (ICDS, मध्याह्न भोजन आदि)10
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा सभी देखें (48) ECCE: अवधारणा एवं महत्व1 खेल आधारित एवं गतिविधि आधारित शिक्षा1 मॉन्टेसरी, फ्रोबेल एवं बाल-शिक्षा के प्रणेता10 आधारभूत साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (FLN)3 बच्चों का पोषण एवं स्वास्थ्य33
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया सभी देखें (546) शिक्षण: अर्थ, प्रकृति एवं सिद्धांत3 शिक्षण विधियाँ153 शिक्षण युक्तियाँ, सूत्र एवं तकनीकें5 पाठ योजना एवं इकाई योजना13 शिक्षण अधिगम सामग्री एवं ICT34 कक्षा प्रबंधन एवं अनुशासन5 शिक्षक की भूमिका एवं व्यावसायिक दक्षता92 बाल-केंद्रित एवं सक्रिय शिक्षण231 शैक्षिक मनोविज्ञान: अर्थ एवं विधियाँ10
पाठ्यचर्या, नीतियाँ एवं शिक्षा दर्शन सभी देखें (365) राष्ट्रीय पाठ्यचर्या रूपरेखा (NCF)242 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 202021 शिक्षा आयोग, समितियाँ एवं नीतियाँ27 शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)10 शिक्षा दर्शन एवं शिक्षा चिंतक65
मूल्यांकन एवं मापन सभी देखें (355) मापन, मूल्यांकन एवं परीक्षण: अवधारणा200 सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE)49 परीक्षण निर्माण, विश्वसनीयता एवं वैधता5 निदानात्मक एवं उपचारात्मक शिक्षण39 शैक्षिक उद्देश्य एवं ब्लूम का वर्गीकरण20 प्रश्न-पत्र निर्माण एवं प्रश्नों के प्रकार2 शैक्षिक सांख्यिकी (माध्य, माध्यिका, बहुलक)40
भाषा शिक्षण शास्त्र सभी देखें (45) भाषा अर्जन एवं भाषा अधिगम21 भाषा कौशल (LSRW)13 बहुभाषिकता एवं मातृभाषा3 हिंदी शिक्षण5 अंग्रेजी शिक्षण (English Pedagogy)3
विषय शिक्षण शास्त्र सभी देखें (57) गणित शिक्षण4 पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण47 विज्ञान शिक्षण2 सामाजिक विज्ञान शिक्षण4

हाल ही में जारी विभिन्न वैश्विक सूचकांकों (Global Indices) और उनके प्रकाशनकर्ताओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:

  1. 1. विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा प्रकाशित 'वैश्विक लैंगिक अंतराल सूचकांक' (Global Gender Gap Index) में आर्थिक भागीदारी, शैक्षिक प्राप्ति, स्वास्थ्य एवं उत्तरजीविता और राजनीतिक अधिकारिता - इन चार प्रमुख आयामों के आधार पर देशों का मूल्यांकन किया जाता है।
  2. 2. 'विश्वप्रेस स्वतंत्रता सूचकांक' (World Press Freedom Index) का प्रकाशन 'रिपोर्टर्स विदाउट बॉर्डर्स' (Reporters Without Borders - RSF) नामक संस्था द्वारा किया जाता है, जिसके नवीनतम संस्करण में भारत की स्थिति में उल्लेखनीय सुधार दर्ज किया गया है।
  3. 3. संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (UNDP) द्वारा जारी 'मानव विकास सूचकांक' (HDI) में तीन मूल आयामों—लंबा और स्वस्थ जीवन, ज्ञान, और एक सभ्य जीवन स्तर—को शामिल किया जाता है।
  4. 4. बौद्धिक संपदा अधिकारों के संरक्षण के संबंध में अमेरिकी चैंबर ऑफ कॉमर्स द्वारा जारी 'अंतरराष्ट्रीय बौद्धिक संपदा सूचकांक' (International IP Index) में भारत को वैश्विक स्तर पर शीर्ष पाँच अर्थव्यवस्थाओं में स्थान प्राप्त हुआ है।

उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?

Detailed Explanation

कथन 1 सत्य है क्योंकि विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा 'वैश्विक लैंगिक अंतराल सूचकांक' चार प्रमुख आयामों (आर्थिक भागीदारी, शिक्षा, स्वास्थ्य और राजनीतिक अधिकारिता) के आधार पर जारी किया जाता है। कथन 3 सत्य है क्योंकि UNDP द्वारा जारी 'मानव विकास सूचकांक' (HDI) स्वास्थ्य, शिक्षा और जीवन स्तर के संकेतकों पर आधारित होता है। कथन 2 असत्य है क्योंकि विश्व प्रेस स्वतंत्रता सूचकांक में भारत की रैंकिंग में लगातार गिरावट/चुनौतियां देखी गई हैं, न कि कोई उल्लेखनीय बड़ा सुधार। कथन 4 असत्य है क्योंकि अंतरराष्ट्रीय बौद्धिक संपदा सूचकांक में भारत शीर्ष पाँच में नहीं बल्कि शीर्ष दस से बाहर या मध्यम स्थिति में रहता है। ऐसे ही महत्वपूर्ण और उच्च स्तरीय प्रश्नों के अभ्यास के लिए आप बिहार शिक्षक भर्ती परीक्षा पोर्टल का मार्गदर्शन ले सकते हैं।

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→ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के संस्तुतियों और निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29(2) के प्रावधानों का सूक्ष्मता से विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देते हुए बच्चों के ज्ञान को उनके बाहरी जीवन से जोड़ता है, परीक्षा प्रणाली को लचीला बनाता है और संरागात्मक एवं संज्ञानात्मक विकास हेतु 'सतत एवं व्यापक मूल्यांकन' (CCE) को अनिवार्य रूप से लागू करता है, तो इन दोनों वैधानिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों के अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मूल दर्शन तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के विधिक प्रावधानों का गहन विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केन्द्रित शिक्षा, ज्ञान को बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्ति और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) को लागू करते हुए प्रत्येक 6 से 14 वर्ष के बालक को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने के लिए बाध्य है, तो इन दोनों दस्तावेजों के अंतर्संबंधों और शैक्षणिक निहितार्थों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मुख्य मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के प्रावधानों के आलोक में, प्राथमिक व उच्च प्राथमिक स्तर पर 'पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रणाली' के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा वैधानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष सर्वाधिक तार्किक एवं सटीक है? → राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संकलित प्रावधानों और दार्शनिक संस्तुतियों का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई विद्यालय बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली को अपनाते हुए ज्ञान के निर्माण में बच्चों की सक्रिय भागीदारी सुनिश्चित करता है, रटने की प्रवृत्ति (Rote Learning) का पूर्णतः निषेध करता है, तथा प्रारंभिक शिक्षा के स्तर पर किसी भी प्रकार की प्रवेश परीक्षा या साक्षात्कार को प्रतिबंधित करते हुए गुणवत्तापूर्ण समावेशी शिक्षा का प्रावधान करता है, तो इन दोनों वैधानिक एवं शैक्षणिक दस्तावेजों के अंतर्संबंधों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? → हाल ही में जारी वैश्विक सूचकांकों तथा अंतरराष्ट्रीय समसामयिक घटनाओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा जारी 'वैश्विक जेंडर गैप रिपोर्ट' (Global Gender Gap Report) में विभिन्न देशों का मूल्यांकन आर्थिक भागीदारी, शैक्षणिक प्राप्ति, स्वास्थ्य एवं उत्तरजीविता और राजनीतिक अधिकार—इन चार प्रमुख आयामों के आधार पर किया जाता है। 2. 'विश्वप्रेस स्वतंत्रता सूचकांक' (World Press Freedom Index) का प्रकाशन 'रिपोर्टर्स विदाउट बॉर्डर्स' (Reporters Without Borders) नामक संगठन द्वारा किया जाता है, जिसमें प्रेस की स्वतंत्रता का आकलन राजनीतिक संदर्भ, कानूनी फ्रेमवर्क और आर्थिक सुरक्षा जैसे संकेतकों पर आधारित होता है। 3. संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (UNDP) द्वारा जारी 'मानव विकास सूचकांक' (HDI) में प्रति व्यक्ति आय के स्तर को पूरी तरह से नजरअंदाज करते हुए केवल जीवन प्रत्याशा और औसत स्कूली शिक्षा के वर्षों को ही शामिल किया जाता है। 4. 'ग्लोबल हर इंडेक्स' (Global Hunger Index) के निर्माण में बाल कुपोषण, बाल मृत्यु दर और बाल ठिगनापन के साथ-साथ देश की कुल कृषि उत्पादकता और खाद्यान्न के निर्यात आंकड़ों को भी एक प्रमुख घटक के रूप में जोड़ा जाता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं? → हाल ही में जारी वैश्विक नवाचार सूचकांक (Global Innovation Index 2024) और मानव विकास सूचकांक (Human Development Index) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. विश्व बौद्धिक संपदा संगठन (WIPO) द्वारा प्रकाशित वैश्विक नवाचार सूचकांक 2024 में स्विट्जरलैंड ने प्रथम स्थान प्राप्त किया है, जबकि भारत इस सूचकांक में अपनी स्थिति मजबूत करते हुए शीर्ष 30 देशों में शामिल हो गया है। 2. संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (UNDP) द्वारा जारी मानव विकास रिपोर्ट में भारत की रैंक 'मानव विकास सूचकांक' के अंतर्गत मध्यम मानव विकास श्रेणी में आती है, जिसमें जीवन प्रत्याशा, शिक्षा और प्रति व्यक्ति आय प्रमुख संकेतक हैं। 3. वैश्विक लैंगिक अंतराल सूचकांक (Global Gender Gap Index), जो विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा जारी किया जाता है, के नवीनतम संस्करण में आइसलैंड को दुनिया का सबसे अधिक लैंगिक रूप से समान देश घोषित किया गया है। 4. जलवायु परिवर्तन प्रदर्शन सूचकांक (CCPI) में भारत को उसके उत्कृष्ट नवीकरणीय ऊर्जा विस्तार और ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन नियंत्रण के प्रयासों के कारण इस वर्ष विश्व में शीर्ष प्रथम स्थान प्राप्त हुआ है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं? → हाल ही में जारी प्रमुख राष्ट्रीय नियुक्तियों, समझौतों और वैश्विक/राष्ट्रीय सूचकांकों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. भारत के नियंत्रक एवं महालेखा परीक्षक (CAG) द्वारा हाल ही में 'स्वच्छ सर्वेक्षण' और 'इज ऑफ डूइंग बिजनेस' के नए मानकों के आधार पर एक एकीकृत राष्ट्रीय मूल्यांकन सूचकांक जारी किया गया है, जिसमें केरल ने समग्र प्रदर्शन में प्रथम स्थान प्राप्त किया है। 2. भारत सरकार और एशियाई विकास बैंक (ADB) के मध्य देश के विभिन्न राज्यों में जलवायु-अनुकूल कृषि और ग्रामीण बुनियादी ढांचे के विकास के लिए हाल ही में एक महत्वपूर्ण ऋण समझौते पर हस्ताक्षर किए गए हैं। 3. 'ग्लोबल जेंडर गैप इंडेक्स' (Global Gender Gap Index), जो विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा जारी किया जाता है, के नवीनतम संस्करण में भारत की रैंकिंग में सुधार दर्ज किया गया है और इसमें राजनीतिक अधिकारिता उप-सूचकांक में भारत का प्रदर्शन विश्व में शीर्ष देशों में शामिल है। 4. नीति आयोग द्वारा हाल ही में जारी 'राष्ट्रीय बहुआयामी गरीबी सूचकांक: एक प्रगति समीक्षा' के अनुसार, उत्तर प्रदेश और बिहार राज्यों में बहुआयामी गरीबों की संख्या में सबसे अधिक पूर्ण गिरावट दर्ज की गई है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं? → हाल ही में जारी वैश्विक नवाचार सूचकांक (Global Innovation Index 2024) और पर्यावरण निष्पादन सूचकांक (Environmental Performance Index) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. विश्व बौद्धिक संपदा संगठन (WIPO) द्वारा प्रकाशित 'वैश्विक नवाचार सूचकांक 2024' में स्विट्जरलैंड ने प्रथम स्थान प्राप्त किया है, जबकि इस सूचकांक में भारत की रैंक शीर्ष 40 अर्थव्यवस्थाओं के भीतर बनी हुई है। 2. पर्यावरण निष्पादन सूचकांक (EPI) में देशों का मूल्यांकन जलवायु परिवर्तन, पर्यावरण स्वास्थ्य और पारिस्थितिकी तंत्र की जीवन शक्ति जैसे संकेतकों के आधार पर किया जाता है, जिसमें हालिया रिपोर्ट के अनुसार भारत ने शीर्ष दस देशों में स्थान प्राप्त किया है। 3. वैश्विक लैंगिक अंतराल सूचकांक (Global Gender Gap Index), जो विश्व आर्थिक मंच (WEF) द्वारा जारी किया जाता है, आर्थिक भागीदारी, शिक्षा, स्वास्थ्य और राजनीतिक सशक्तिकरण के आयामों पर आधारित है। 4. मानव विकास सूचकांक (HDI) संयुक्त राष्ट्र विकास कार्यक्रम (UNDP) द्वारा जारी किया जाता है, जो जीवन प्रत्याशा, शिक्षा और प्रति व्यक्ति आय के संकेतकों को समाहित करता है। उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से कथन पूर्णतः सत्य है/हैं?
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