शिक्षा की संस्थाएँ (NCERT, NCTE, SCERT, DIET)
Asked 2 months ago · Viewed 18 times
उत्तर प्रदेश के शिक्षा, इतिहास और सांस्कृतिक संस्थानों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. उत्तर प्रदेश में 'राज्य शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद' (SCERT, उत्तर प्रदेश) की स्थापना वर्ष 1981 में लखनऊ में की गई थी, जिसका मुख्य उद्देश्य प्राथमिक और उच्च प्राथमिक विद्यालयों के शिक्षकों के लिए सेवा-पूर्व और सेवाकालीन प्रशिक्षण कार्यक्रमों का आयोजन करना तथा पाठ्यक्रम का विकास करना है।
- 2. भारतीय शिक्षा के इतिहास में 'वुड का डिस्पैच' (Wood's Despatch, 1854) को 'भारतीय शिक्षा का मैग्नाकार्टा' कहा जाता है, जिसकी संस्तुति के आधार पर ही वर्ष 1887 में इलाहाबाद विश्वविद्यालय (Allahabad University) की स्थापना की गई थी जो उत्तर प्रदेश का सबसे पुराना विश्वविद्यालय है।
- 3. उत्तर प्रदेश में प्राथमिक विद्यालयों में निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने तथा गुणवत्ता में सुधार लाने के उद्देश्य से 'उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा अधिनियम' वर्ष 1972 में पारित किया गया था, जिसके अंतर्गत 'बेसिक शिक्षा परिषद' का गठन किया गया था।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 सही है क्योंकि उत्तर प्रदेश में SCERT की स्थापना शिक्षकों के प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास के लिए वर्ष 1981 में लखनऊ में की गई थी। कथन 2 गलत है क्योंकि वुड का डिस्पैच 1854 में आया था और इलाहाबाद विश्वविद्यालय की स्थापना वर्ष 1887 में अवश्य हुई थी, किंतु उत्तर प्रदेश (तत्कालीन संयुक्त प्रान्त) का सबसे पुराना विश्वविद्यालय इलाहाबाद विश्वविद्यालय ही है, लेकिन वुड के डिस्पैच की सीधी संस्तुति से 1887 में इसका गठन नहीं हुआ था; बल्कि कलकत्ता, बॉम्बे और मद्रास विश्वविद्यालयों की स्थापना 1857 में वुड के डिस्पैच के आधार पर हुई थी, जबकि इलाहाबाद विश्वविद्यालय देश का चौथा और राज्य का सबसे पुराना विश्वविद्यालय है। कथन 3 बिल्कुल सही है क्योंकि 'उत्तर प्रदेश बेसिक शिक्षा अधिनियम' वर्ष 1972 में पारित किया गया था जिसके तहत बेसिक शिक्षा परिषद की स्थापना हुई थी। अतः केवल कथन 1 और 3 सही हैं।
अगला प्रश्न →
उत्तर प्रदेश की शिक्षा प्रणाली, अनुसंधान संस्थानों और शैक्षणिक परिषदों के…
← पिछला प्रश्न
उत्तर प्रदेश के शिक्षा, ऐतिहासिक विश्वविद्यालयों और प्रमुख…
Related Questions
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में 'प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन के पाठ्यक्रम' को कितने प्रमुख 'थीम' (Themes) में विभाजित किया गया है और एनसीईआरटी (NCERT) के अनुसार निम्नलिखित में से कौन-सा एक उसका केंद्रीय थीम है?
→
भारतीय शिक्षा के इतिहास और नीतिगत विकास के संदर्भ में, वर्ष 1944 की 'सार्जेंट योजना' (Sergeant Plan of Education) के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. सार्जेंट योजना को आधिकारिक तौर पर 'भारत में शिक्षा के पुनरुद्धार पर केंद्रीय शिक्षा सलाहकार बोर्ड (CABE) की रिपोर्ट' के रूप में जाना जाता है, जिसे भारत में युद्धोत्तर शिक्षा विकास की एक व्यापक योजना के रूप में प्रस्तुत किया गया था।
2. इस योजना में देश में 6 से 14 वर्ष की आयु वर्ग के सभी बच्चों के लिए निःशुल्क और अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा उपलब्ध कराने का लक्ष्य रखा गया था, जिसे अगले 40 वर्षों (यानी लगभग चार दशकों) के भीतर चरणबद्ध तरीके से पूरा करने का प्रस्ताव दिया गया था।
3. सार्जेंट योजना ने बेसिक शिक्षा (वर्धा योजना) की कई मुख्य बातों को स्वीकार किया, लेकिन इसने शिक्षक प्रशिक्षण के स्तर को ऊंचा उठाने, विकलांग बच्चों के लिए विशेष शिक्षा का प्रावधान करने और विश्वविद्यालयों में उच्च शिक्षा के मानकों को विनियमित करने के लिए एक 'विश्वविद्यालय अनुदान समिति' (University Grants Committee) के गठन की भी सिफारिश की थी।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) के 'संनिकटता का अधिगम सिद्धांत' (Contiguity Theory of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित 'एकल-प्रयास अधिगम' (One-Trial Learning) की अवधारणा तथा आदतों के परिवर्तन हेतु प्रयुक्त 'थकान विधि' (Fatigue Method), 'सीमा विधि' (Threshold Method), और 'असंगत उद्दीपन विधि' (Incompatible Stimuli Method) के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के अवांछित व्यवहार के विलोपन, उद्दीपन-अनुक्रिया (S-R) साहचर्य के तार्किक नियंत्रण और आदत निर्माण के वैज्ञानिक प्रबंधन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) के 'समपर्क का अधिगम सिद्धांत' (Contiguity Theory of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित 'एकल-प्रयास अधिगम' (One-Trial Learning) की अवधारणा और आदतों के विलोपन (Breaking Habits) से संबंधित 'थकान विधि' (Fatigue Method), 'सीमा विधि' (Threshold Method), और 'असंगत उद्दीपन विधि' (Incompatible Stimuli Method) के मनोवैज्ञानिक निहितार्थ तथा कक्षा-कक्ष शिक्षण में इनके व्यावहारिक अनुप्रयोग के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
→
'अधिगम के क्षेत्र एवं सिद्धांत' के संदर्भ में, एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) द्वारा प्रतिपादित 'समीप्यता का अधिगम सिद्धांत' (Contiguity Theory of Learning) के मुख्य निष्कर्ष के अनुसार, उद्दीपक (Stimulus) और प्रतिक्रिया (Response) के बीच साहचर्य स्थापित होने के लिए निम्नलिखित में से किस शर्त या कारक को सबसे अधिक अनिवार्य और पर्याप्त माना गया है?
→
'अधिगम सिद्धांत' (Learning Theories) के अंतर्गत, एडविन गुथरी (Edwin Guthrie) द्वारा प्रतिपादित 'समीपता का सिद्धांत' (Contiguity Theory of Learning) के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सी मुख्य विशेषता उनके अधिगम दृष्टिकोण को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करती है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.