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प्राचीन भारतीय इतिहास के महाजनपद काल के संदर्भ में, 'अंग' महाजनपद और उसकी भौगोलिक स्थिति के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा/से कथन सत्य है/हैं?
- 1. अंग महाजनपद वर्तमान बिहार के भागलपुर और मुंगेर जिलों के आसपास के क्षेत्र में विस्तृत था।
- 2. इस महाजनपद की राजधानी 'चंपा' (जिसे प्राचीन काल में 'मालिनी' भी कहा जाता था) थी, जो व्यापारिक दृष्टि से एक अत्यंत समृद्ध नगर था।
- 3. बौद्ध ग्रंथ 'अंगुत्तर निकाय' में सोलह महाजनपदों की सूची में अंग महाजनपद को सबसे शक्तिशाली और सबसे बड़े क्षेत्रफल वाला महाजनपद बताया गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
कथन 1 सही है क्योंकि 'अंग' महाजनपद आधुनिक बिहार के भागलपुर और मुंगेर जिलों के क्षेत्रों में स्थित था। कथन 2 सही है क्योंकि अंग महाजनपद की राजधानी 'चंपा' थी, जिसका पुराना नाम 'मालिनी' था और यह अपने समय का एक प्रमुख व्यापारिक केंद्र था। कथन 3 गलत है क्योंकि बौद्ध ग्रंथ 'अंगुत्तर निकाय' के अनुसार सोलह महाजनपदों में 'मगध' सबसे शक्तिशाली महाजनपद के रूप में उभरा था, न कि अंग। अतः केवल कथन 1 और 2 सत्य हैं।
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं ऐतिहासिक संदर्भ में 'राजधानी, नदियों के मिलन स्थल और पुरातात्विक स्थलों' के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. प्राचीन 'पाञ्चाल महाजनपद' की उत्तरी शाखा की राजधानी 'अहिच्छत्र' (वर्तमान बरेली के आंवला तहसील के पास रामनगर) थी, जहाँ से चित्रित धूसर मृद्भांड (PGW) संस्कृति के अवशेष प्राप्त हुए हैं।
2. उत्तर प्रदेश के प्रयागराज में गंगा और यमुना के संगम के अतिरिक्त पौराणिक रूप से 'सरस्वती' नदी के अदृश्य रूप से मिलने की मान्यता है, और इस संगम क्षेत्र को त्रिवेणी कहा जाता है।
3. वाराणसी के समीप स्थित 'सारनाथ' (ऋषिपतन या मृगदाव) वह पवित्र ऐतिहासिक स्थल है जहाँ भगवान बुद्ध ने अपना प्रथम उपदेश (धर्मचक्र प्रवर्तन) दिया था, और यह गंगा नदी के बाएँ तट पर स्थित है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'मूर्त संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) के अंतर्गत 'संरक्षण' (Conservation), 'वर्गीकरण' (Classification), और 'क्रमबद्धता' (Seriation) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe), 'डॉर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex) और 'हिप्पोकैम्पस' के बीच स्थानिक तर्क, मानसिक संचालन (Mental Operations) और तार्किक प्रतिवर्तीता (Reversibility) की सक्रियण गतिकी, तथा बारबरा रोगाफ (Barbara Rogoff) द्वारा प्रतिपादित 'निर्देशित सहभागिता' (Guided Participation) और सांस्कृतिक संदर्भीकरण के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, अनुभवात्मक और गतिविधि-आधारित शिक्षाशास्त्र (Activity-based Pedagogy) और विद्यार्थियों में मूर्त से अमूर्त तार्किकता, समस्या-समाधान क्षमता व समग्र संज्ञानात्मक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास एवं विचार' (Language Development and Thought) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के भाषा और विचार के सिद्धांतों के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'आर्क्युएट फैसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण, आंतरिक वाक् (Inner Speech), और सिमेंटिक नेटवर्किंग की सक्रियण गतिकी, तथा नोआम चॉम्स्की (Noam Chomsky) के 'भाषा अधिग्रहण उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-लिंग्विस्टिक ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Linguistic Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में संवादात्मक दक्षता, संज्ञानात्मक स्वायत्तता व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'मूल्यांकन और मापन' (Evaluation and Measurement) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, बेंजामिन ब्लूम (Benjamin Bloom) द्वारा प्रतिपादित 'शैक्षिक उद्देश्यों के वर्गीकरण' (Bloom's Taxonomy: ज्ञान, बोध, अनुप्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण और मूल्यांकन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'एंटिओर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (Anterior Cingulate Cortex), और 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus) के बीच संज्ञानात्मक जटिलता का श्रेणीकरण, त्रुटि संसूचन (Error Detection), और उच्च-स्तरीय कार्यकारी नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा नॉर्मन ग्रोनलुंड (Norman Gronlund) के 'रचनात्मक और योगात्मक मूल्यांकन मॉडल' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मूल्यांकन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Assessment Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) व समग्र संज्ञानात्मक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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प्राचीन भारतीय शिक्षा प्रणाली और दर्शन के संदर्भ में, मीमांसा (पूर्व मीमांसा) दर्शन और उसके प्रणेता के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. पूर्व मीमांसा दर्शन के संस्थापक महर्षि जैमिनी हैं, जिनका मुख्य उद्देश्य वेदों के कर्मकांडीय हिस्से (ब्राह्मण ग्रंथों) की व्याख्या करना और वैदिक यज्ञों व अनुष्ठानों की अनिवार्यता को स्थापित करना है।
2. इस दर्शन के अनुसार, धर्म ही वह सर्वोच्च नियम है जो मनुष्य को उसके कर्तव्यों का बोध कराता है, और वेदों को 'अपौरुषेय' (किसी पुरुष या देवता द्वारा रचित नहीं बल्कि शाश्वत) माना गया है।
3. उत्तर मीमांसा (वेदांत दर्शन), जिसे बादरायण द्वारा रचित ब्रह्मसूत्र पर आधारित माना जाता है, पूर्व मीमांसा के बिल्कुल विपरीत केवल ज्ञान मार्ग पर बल देती है, जबकि पूर्व मीमांसा कर्म मार्ग पर जोर देती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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