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हिंदी भाषा और व्याकरण के अंतर्गत 'वाक्य रूपांतरण' (Transformation of Sentences) के संदर्भ में, जब किसी 'सरल वाक्य' को 'संयुक्त वाक्य' में रूपांतरित किया जाता है, तो निम्नलिखित में से कौन सी व्याकरणिक प्रक्रिया और योजक शब्दों का प्रयोग अनिवार्य रूप से किया जाता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
हिंदी व्याकरण में रचना के आधार पर वाक्य तीन प्रकार के होते हैं - सरल वाक्य, संयुक्त वाक्य और मिश्र वाक्य। जब किसी सरल वाक्य को संयुक्त वाक्य में बदला जाता है, तो उस एक ही मुख्य वाक्य को दो या दो से अधिक स्वतंत्र (समान स्तर के) उपवाक्यों में विभाजित कर दिया जाता है, जो 'और', 'एवं', 'तथा', 'किंतु', 'परन्तु', 'लेकिन', 'अतः' जैसे 'समानाधिकरण समुच्चयबोधक' (Coordinating Conjunctions) योजक शब्दों द्वारा आपस में जुड़े होते हैं। विकल्प 'a' मिश्र वाक्य की विशेषता है और विकल्प 'c' सरल वाक्य निर्माण की प्रक्रिया से संबंधित है।
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 (RPWD Act, 2016) और राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) के प्रमुख प्रावधानों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. RPWD Act, 2016 के तहत दिव्यांगता के प्रकारों को पहले के 7 से बढ़ाकर 21 कर दिया गया है, और इसके अंतर्गत 'विशिष्ट अधिगम अक्षमता' (Specific Learning Disabilities - जैसे डिस्लेक्सिया) को भी आधिकारिक रूप से दिव्यांगता की श्रेणी में शामिल किया गया है।
2. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 (NEP 2020) में यह प्रावधान किया गया है कि गंभीर रूप से दिव्यांग बच्चों के लिए विशेष आवासीय या गैर-आवासीय विद्यालयों का विकल्प पूरी तरह से समाप्त कर दिया जाएगा और उन्हें केवल और केवल सामान्य विद्यालयों में ही पढ़ना अनिवार्य होगा।
3. NEP 2020 में विद्यालयी शिक्षा के सभी स्तरों पर 'संसाधन केंद्रों' (Resource Centres) की स्थापना, शिक्षकों के विशेष प्रशिक्षण, भारतीय संकेत भाषा (Indian Sign Language - ISL) को मानकीकृत करने तथा विद्यालयों में बाधा-मुक्त बुनियादी ढांचे (Barrier-free Access) के विकास पर विशेष बल दिया गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और विस्मरण (Memory and Forgetting) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, हरमन एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) के अंतर्गत 'संवेदी स्मृति से अल्पकालिक और दीर्घकालिक स्मृति में कूटलेखन' (Encoding from Sensory to Short-term and Long-term Memory) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'अमिकडाला' (Amygdala) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच सिनैप्टिक समेकन (Synaptic Consolidation), न्यूरोनल प्लास्टिसिटी और रेट्रोग्रेड एमनेशिया की सक्रियण गतिकी, तथा रिचर्ड एटकिंसन (Richard Atkinson) और रिचर्ड शिफ्रिन (Richard Shiffrin) द्वारा प्रतिपादित 'सूचना संसाधन मॉडल' (Information Processing Model: सेंसरी रजिस्टर, वर्किंग मेमोरी, और लॉन्ग-टर्म स्टोर) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, संज्ञानात्मक शिक्षाशास्त्र (Cognitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में सार्थक अधिगम, स्मृति सुदृढ़ीकरण व दीर्घकालिक सूचना पुनरुत्पादन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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हिंदी भाषा शिक्षण में 'मौखिक अभिव्यक्ति' (Oral Expression) की कुशलता के विकास के लिए, प्राथमिक स्तर पर निम्नलिखित में से कौन सी शिक्षण युक्ति या गतिविधि सबसे अधिक प्रभावी और तार्किक मानी जाती है?
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