त्वरित लिंक्स
UPTET
6 views
सामाजिक अध्ययन (Social Studies) शिक्षण के अंतर्गत इतिहास शिक्षण की 'आलोचनात्मक और प्रत्यक्षवादी पद्धति' (Critical and Positivist Method) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा उपागम विद्यार्थियों में 'ऐतिहासिक साक्ष्य आधारित विवेचन' (Historical Evidence-based Reasoning) को सर्वाधिक रूप से प्रोत्साहित करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इतिहास शिक्षण में 'आलोचनात्मक और प्रत्यक्षवादी पद्धति' का मुख्य उद्देश्य छात्रों को रटन प्रणाली से दूर ले जाकर 'ऐतिहासिक साक्ष्य आधारित विवेचन' (Historical Evidence-based Reasoning) विकसित करना है। जब छात्र प्राथमिक स्रोतों (Primary Sources) जैसे अभिलेख, सिक्के, और समकालीन दस्तावेजों का प्रत्यक्ष विश्लेषण करते हैं, तो वे इतिहासकार की भांति साक्ष्यों की सत्यता की परख करना सीखते हैं, जो कि उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक कौशल के अंतर्गत आता है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश के ऊर्जा संसाधनों, तापीय विद्युत परियोजनाओं और परमाणु ऊर्जा केंद्र के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का एकमात्र परमाणु ऊर्जा केंद्र 'नरोरा परमाणु विद्युत गृह' (Narora Atomic Power Station) बुलंदशहर जिले में स्थित है, जिसकी दोनों इकाइयों से व्यावसायिक उत्पादन 1990 के दशक में शुरू हुआ था और यह भारी पानी (Heavy Water) तकनीक पर आधारित है।
2. सिंगराऊनी (Singrauli) तापीय विद्युत परियोजना सोनभद्र जिले में स्थित है, जो देश के सबसे पुराने और बड़े तापीय विद्युत गृहों में से एक है और इसे कोयला सीधे निकटवर्ती सिंगरौली कोयला क्षेत्रों से प्राप्त होता है।
3. उत्तर प्रदेश राज्य विद्युत उत्पादन निगम लिमिटेड के अंतर्गत स्थापित 'हरदुवागंज तापीय विद्युत गृह' अलीगढ़ जिले में स्थित है, जो राज्य का सबसे नया और अल्ट्रा-मेगा पावर प्रोजेक्ट (Ultra Mega Power Project) श्रेणी का एकमात्र बिजली संयंत्र है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-सा/से सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय विभाजन के अंतर्गत 'भाबर एवं तराई क्षेत्र' (Bhabhar and Terai Region) की विशेषताओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. भाबर क्षेत्र शिवालिक हिमालय की तलहटी में पश्चिम में सहारनपुर से लेकर पूर्व में कुशीनगर तक एक संकीर्ण (8 से 10 किमी चौड़ी) पट्टी के रूप में फैला है, जहाँ नदियाँ भारी मात्रा में कंकड़, पत्थर और बोल्डर निक्षेपित करती हैं और स्वयं भूमिगत (Underground) हो जाती हैं।
2. भाबर पट्टी के ठीक दक्षिण में तराई क्षेत्र स्थित है, जहाँ भूमिगत हुई नदियाँ पुनः धरातल पर प्रकट होती हैं, जिससे यह क्षेत्र अत्यधिक दलदली, नम और घने जंगलों तथा लम्बी घास से युक्त होता है।
3. तराई क्षेत्र में अत्यधिक नमी, उपजाऊ जलोढ़ मृदा और अनुकूल जलवायु के कारण गन्ने, धान और जूट की कृषि बड़े पैमाने पर की जाती है, और वर्तमान में इस क्षेत्र का अधिकांश भाग वनों को काटकर कृषि योग्य भूमि में परिवर्तित किया जा चुका है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के समूह कारक सिद्धांत' (Group Factor Theory of Intelligence) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एल.एल. थर्स्टन (L.L. Thurstone) द्वारा प्रतिपादित 'प्राथमिक मानसिक योग्यताओं' (Primary Mental Abilities: जैसे संख्यात्मक, मौखिक, स्थानिक और तार्किक क्षमता) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'बाएँ और दाएँ गोलार्धों के विशिष्ट कॉर्टिकल क्षेत्रों' (Left & Right Hemispheric Cortical Regions - जैसे मौखिक क्षमता के लिए ब्रोका और वर्निक क्षेत्र, तथा स्थानिक क्षमता के लिए पैराइटल लोब), 'फ्रेन्टल और प्रीफ्रंटल एसोशिएटिव कॉर्टेक्स' (Frontal & Prefrontal Associative Cortices - विभिन्न मानसिक समूहों का समन्वय और कार्यकारी नियंत्रण), तथा 'थैलेमस एवं बेसल गैंग्लिया' (Thalamus & Basal Ganglia - संवेदी-पेशीय और संज्ञानात्मक सूचनाओं की रूटिंग) के बीच मॉड्यूलर तंत्रिका नेटवर्क (Modular Neural Networks), डिस्ट्रीब्यूटेड कॉर्टिकल सिंक्रनाइजेशन, और न्यूरोनल सर्किटों की सक्रियण गतिकी, तथा जे.पी. गिलफर्ड के 'बुद्धि की संरचना मॉडल' (Structure of Intellect Model) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक एवं उच्च प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-ग्रुप फैक्टर ऑप्टिमाइज्ड मॉड्यूलर पेडागोजी' (Neuro-Group Factor Optimized Modular Pedagogy) और विद्यार्थियों में विशिष्ट मानसिक योग्यताओं के संतुलन, बहु-आयामी संज्ञानात्मक कौशल व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'प्रेरणा और अभिप्रेरणा (Motivation)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा से लेकर आत्म-सिद्धि तक) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हाइपोग्लॉसस/हाइपोथैलेमस' (Hypothalamus), 'वेंट्रल स्ट्रिएटम' (Ventral Striatum), और 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC) के बीच होमियोस्टेटिक विनियमन, आंतरिक/बाह्य प्रेरणा एकीकरण (Intrinsic/Extrinsic Motivation Integration), और लक्ष्य-निर्देशित व्यवहार (Goal-Directed Behavior) की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी (Edward Deci) और रिचर्ड रायन (Richard Ryan) के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मोटिवेशनल-ड्रिवेन ह्यूमैनिस्टिक पेडागोजी (Motivational-Driven Humanistic Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा, भावनात्मक कल्याण व समग्र शैक्षणिक सहभागिता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परिदृश्य के संदर्भ में, राज्य के किस जनपद में 'कनक भवन' और 'हनुमानगढ़ी' जैसे प्रसिद्ध धार्मिक स्थल स्थित हैं, तथा यह जनपद ऐतिहासिक दृष्टि से किस प्राचीन महाजनपद अथवा साम्राज्य के प्रमुख भू-भाग के अंतर्गत आता था?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.