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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के संदर्भ में, पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (Pre-operational Stage, लगभग 2 से 7 वर्ष) के दौरान बालकों में पाई जाने वाली 'जीववाद' (Animism) और 'अहंप्रभाव/अहंकेन्द्रिता' (Egocentrism) की विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक सटीक और वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, पूर्व संक्रियात्मक अवस्था (2-7 वर्ष) की दो प्रमुख विशेषताएं 'जीववाद' (Animism) और 'अहंकेन्द्रिता' (Egocentrism) हैं। जीववाद (Animism) का अर्थ है कि बच्चा निर्जीव वस्तुओं (जैसे खिलौने, गुड़िया, बादल आदि) को भी सजीव मानता है और सोचता है कि वे भी हमारी तरह महसूस करती हैं। वहीं, अहंकेन्द्रिता (Egocentrism) से तात्पर्य उस स्थिति से है जिसमें बालक यह मानता है कि हर व्यक्ति उसके अपने दृष्टिकोण, विचारों और अनुभवों को ही देख और महसूस कर रहा है, और वह दूसरों के दृष्टिकोण को समझने में असमर्थ होता है। अतः विकल्प 'अ' पूर्णतः सत्य है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और चिंतन (Creativity and Thinking)' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे. पी. गिलफर्ड (J. P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking: फ्लूएन्सी, फ्लेक्सिबिलिटी, ओरिजिनलिटी और एलैबोरेशन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN), और 'पैरिएटल लोब' (Parietal Lobe) के बीच संज्ञानात्मक लचीलेपन (Cognitive Flexibility), सहज साहचर्य (Spontaneous Association), और कार्यकारी नियंत्रण (Executive Control) की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डी बोनो (Edward de Bono) के 'पार्श्व चिंतन' (Lateral Thinking) मॉडल के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, क्रिएटिव-ओरिएंटेड कंस्ट्रक्टिविस्ट पेडागोजी (Creative-Oriented Constructive Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौलिक समस्या-समाधान, वैचारिक विविधता व समग्र सृजनात्मक क्षमताओं के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं पर्यावरणीय परिदृश्य के अंतर्गत 'तराई एवं भाबर' क्षेत्रों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'भाबर' क्षेत्र शिवालिक पहाड़ियों के ठीक नीचे सिंधु से तीस्ता नदी तक फैला हुआ एक संकीर्ण बेल्ट है, जहाँ नदियाँ भारी मात्रा में कंकड़, पत्थर और बोल्डर जमा करती हैं, जिसके कारण अधिकांश छोटी नदियाँ इस पारगम्य (Permeable) धरातल में विलुप्त हो जाती हैं और भूमिगत बहती हैं।
2. 'तराई' क्षेत्र भाबर के ठीक दक्षिण में स्थित एक नम, दलदली और अधिक उपजाऊ क्षेत्र है, जहाँ भाबर क्षेत्र में विलुप्त हुई नदियाँ पुनः धरातल पर प्रकट होती हैं, और यह क्षेत्र प्रचुर वर्षा तथा घने वनों के कारण गन्ने, धान और जूट की कृषि के लिए अत्यधिक उपयुक्त माना जाता है।
3. उत्तर प्रदेश के संदर्भ में, तराई बेल्ट में पीलीभीत, लखीमपुर खीरी, बहराइच और सिद्धार्थनगर जैसे जिले शामिल हैं, जहाँ हाल के दशकों में कृषि के अत्यधिक विस्तार के कारण प्राकृतिक साल के वनों का तेजी से संकुचन हुआ है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के द्विकारक और त्रिआयामी सिद्धांतों' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, चार्ल्स स्पीयरमैन (Charles Spearman) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्य बुद्धि (g-factor) और विशिष्ट बुद्धि (s-factor)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'फ्रंटोपैराइटल मल्टी-डिमांड नेटवर्क' (Frontoparietal Multiple-Demand Network), 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), और 'एंटिरियर सिंग्युलेट कॉर्टेक्स' (ACC) के बीच सूचना प्रसंस्करण दक्षता (Processing Speed), सिनैप्टिक कनेक्टिविटी और संज्ञानात्मक नियंत्रण की सक्रियण गतिकी, तथा रेमंड कैटल (Raymond Cattell) द्वारा प्रतिपादित 'तरल बुद्धि (Fluid Intelligence - Gf) और ठोस बुद्धि (Crystallized Intelligence - Gc)' के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, उच्च-क्रम चिंतन आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Higher-Order Thinking Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में तार्किक समस्या-समाधान, ज्ञानार्जन व समग्र बौद्धिक लचीलेपन के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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भारतीय संविधान के मौलिक अधिकारों (Fundamental Rights) और आपातकाल (Emergency) के प्रभावों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. राष्ट्रीय आपातकाल (अनुच्छेद 352) के दौरान अनुच्छेद 19 द्वारा प्रदत्त छह स्वतंत्रताएँ स्वतः निलंबित हो जाती हैं, लेकिन इसके लिए यह अनिवार्य है कि आपातकाल युद्ध या बाह्य आक्रमण के आधार पर घोषित किया गया हो, न कि सशस्त्र विद्रोह (Armed Rebellion) के आधार पर।
2. भारतीय संविधान के अनुच्छेद 20 (अपराधों के लिए दोषसिद्धि के संबंध में संरक्षण) और अनुच्छेद 21 (प्राण और दैहिक स्वतंत्रता का संरक्षण) द्वारा प्रदत्त अधिकारों को किसी भी परिस्थिति में, यहाँ तक कि राष्ट्रीय आपातकाल के दौरान भी राष्ट्रपति के आदेश द्वारा निलंबित नहीं किया जा सकता है।
3. अनुच्छेद 32 (संवैधानिक उपचारों کا अधिकार) के अंतर्गत सर्वोच्च न्यायालय जाने के अधिकार को राष्ट्रीय आपातकाल के दौरान राष्ट्रपति द्वारा आदेश जारी करके निलंबित किया जा सकता है, जो कि वर्ष 1978 के 44वें संविधान संशोधन के बाद भी यथावत है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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सामाजिक अध्ययन (Social Studies) के अंतर्गत भारतीय राष्ट्रीय आंदोलन के इतिहास में 'असहयोग आंदोलन' (Non-Cooperation Movement) के स्थगन के तत्कालिक कारणों और उसके ऐतिहासिक प्रभावों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं विश्लेषणात्मक रूप से सत्य है?
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