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भारतीय संविधान के निर्माण से संबंधित महत्वपूर्ण समितियों के संदर्भ में, संविधान सभा द्वारा गठित 'प्रारूप समिति' (Drafting Committee) के अध्यक्ष डॉ. बी. आर. अम्बेडकर के अतिरिक्त अन्य सदस्यों के नामों और उनके राजनीतिक/कानूनी योगदान के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा युग्म ऐसा है जो प्रारूप समिति के सदस्य के रूप में शामिल नहीं था?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
संविधान सभा की प्रारूप समिति (Drafting Committee) का गठन 29 अगस्त 1947 को किया गया था, जिसमें कुल 7 सदस्य थे। इसके अध्यक्ष डॉ. बी. आर. अम्बेडकर थे। अन्य 6 सदस्यों में एन. गोपालस्वामी अयंगार, अल्लादी कृष्णास्वामी अय्यर, डॉ. के. एम. मुंशी, मोहम्मद सादुल्ला, एन. माधव राव (जिन्होंने बी. एल. मित्र के स्वास्थ्य कारणों से त्यागपत्र देने के बाद पद संभाला था) और टी. टी. कृष्णमाचारी (जिन्होंने डी. पी. खेतान की मृत्यु के बाद पद संभाला था) शामिल थे। विकल्प (c) में दिए गए सर बी. एन. राव प्रारूप समिति के सदस्य नहीं थे, बल्कि वे संविधान सभा के 'संवैधानिक सलाहकार' (Constitutional Advisor) थे।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता और समस्या समाधान' (Creativity and Problem Solving) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking: फ्लूएंसी, फ्लेक्सिबिलिटी, ओरिजिनलिटी और एलैबोरेशन) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN), 'एक्जीक्यूटिव कंट्रोल नेटवर्क' (Executive Control Network - ECN), और 'सेलियंट नेटवर्क' (Salient Network) के बीच संज्ञानात्मक लचीलेपन, मस्तिष्क के दोनों गोलार्धों के बीच तंत्रिका समन्वय (Inter-hemispheric Neural Coupling), और नवीन विचार निर्माण की सक्रियण गतिकी, तथा ग्राहम वालेस (Graham Wallas) के 'सृजनात्मक चिंतन के चार चरण' (तैयारी, उद्भवन, प्रदीप्ति और सत्यापन) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-क्रीएटिविटी ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Creativity Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में मुक्त-अंत प्रश्न (Open-ended Questions), मस्तिष्क-मंथन (Brainstorming) तकनीकों व समग्र संवेगात्मक-संज्ञानात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहारों, पक्षी विहारों और जैव विविधता संरक्षण के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. 'पटना पक्षी विहार' एटा जिले में स्थित उत्तर प्रदेश का सबसे छोटा पक्षी विहार है, जो अपने छोटे क्षेत्रफल के बावजूद प्रवासी पक्षियों के लिए एक महत्वपूर्ण प्राकृतिक आश्रय स्थल है।
2. 'बखिरा पक्षी विहार' संतकबीरनगर जिले में स्थित है, जिसे हाल ही में रामसर आद्रभूमि (Ramsar Wetland) स्थल के रूप में मान्यता दी गई है और यह झील राप्ती नदी के बेसिन के अंतर्गत आती है।
3. 'लाहौर पक्षी विहार' (Lakh Bahosi Bird Sanctuary) उत्तर प्रदेश के कन्नौज जिले में स्थित है, जो क्षेत्रफल की दृष्टि से राज्य का सबसे बड़ा पक्षी विहार है।
4. 'ओखला पक्षी विहार' गौतम बुद्ध नगर और गाजियाबाद जिलों की सीमा पर यमुना नदी के तट पर स्थित है, जहाँ सर्दियों के मौसम में बड़ी संख्या में प्रवासी जलपक्षी आते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से सही हैं?
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बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत लॉरेन्स कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) के 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Theory of Moral Development) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. कोहलबर्ग ने नैतिक विकास को मुख्य रूप से तीन स्तरों (Levels) और प्रत्येक स्तर में दो-दो अवस्थाओं (Stages) यानी कुल छह अवस्थाओं में विभाजित किया है, जिसका अध्ययन करने के लिए उन्होंने 'डिलेमा' (Dilemma - दुविधा) कहानियों, विशेष रूप से 'हाइन्ज डिलेमा' (Heinz Dilemma) का उपयोग किया था।
2. 'पूर्व-पारंपरिक नैतिकता स्तर' (Pre-conventional Level - लगभग 4 से 10 वर्ष) की दूसरी अवस्था 'सापेक्षिक सुखवादी अभिविन्यास' (Instrumental Relativist Orientation) से संबंधित है, जिसमें बालक दूसरों की भलाई के लिए नहीं बल्कि केवल अपने स्वार्थ, व्यक्तिगत लाभ या 'जैसे को तैसा' (Tit for Tat) के आदान-प्रदान के नियम के आधार पर निर्णय लेता है।
3. 'उत्तर-पारंपरिक नैतिकता स्तर' (Post-conventional Level) की अंतिम अवस्था (छठी अवस्था) 'सार्वभौमिक नैतिक विवेक अभिविन्यास' (Universal Ethical Principle Orientation) कहलाती है, जिसमें व्यक्ति बाहरी नियमों या कानूनों की परवाह किए बिना अपने अंतःकरण, मानवाधिकारों और न्याय के सार्वभौमिक सिद्धांतों के आधार पर सही या गलत का निर्णय लेता है, भले ही वे कानून के विरुद्ध क्यों न हों।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के पठार' (Plateaus of Learning) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक सवैन (Sabine) तथा एल.एस. होलिंगवर्थ (L.S. Hollingworth) द्वारा प्रतिपादित 'पठार निर्माण के प्रमुख कारणों' (जैसे—थकान, अभिप्रेरणा की कमी, रुचि का अभाव, जटिल विषय-वस्तु, और अनुचित शिक्षण विधियाँ) के वैज्ञानिक स्वरूप तथा इनसे उबरने के उपायों (जैसे—शिक्षार्थी की रुचि जागृत करना, नवीन विधियों का प्रयोग करना, और विश्राम देना) के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के वन्यजीव विहार, पक्षी विहार और जैव विविधता संरक्षण क्षेत्रों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश का सबसे पुराना वन्यजीव विहार 'चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार' है, जो चंदौली जिले में स्थित है और इसकी स्थापना वर्ष 1957 में की गई थी।
2. उत्तर प्रदेश के लखीमपुर खीरी जिले में स्थित 'दुधवा राष्ट्रीय उद्यान' को वर्ष 1977 में राष्ट्रीय उद्यान का दर्जा दिया गया था तथा वर्ष 1988 में इसे 'प्रोजेक्ट टाइगर' योजना के अंतर्गत सम्मिलित किया गया।
3. उत्तर प्रदेश का सबसे बड़ा पक्षी विहार 'नवाबगंज पक्षी विहार' (वर्तमान में चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार) उन्नाव जिले में स्थित है, जबकि राज्य का सबसे छोटा पक्षी विहार बलिया जिले में स्थित 'सुहाह ताल (शेखा) पक्षी विहार' है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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