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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'पर्यावरण अध्ययन' (EVS) के अंतर्गत 'ओजोन परत क्षरण' (Ozone Layer Depletion) के न्यूरो-संज्ञानात्मक और पारिस्थितिक संदर्भ में, 'समताप मंडल' (Stratosphere) में क्लोरोफ्लोरोकार्बन (CFCs) द्वारा ओजोन ($O_3$) अणुओं के उत्प्रेरकीय विनाश की रासायनिक क्रियाविधि तथा मस्तिष्क के 'डorsolateral Prefrontal Cortex' (DLPFC - दीर्घकालिक पर्यावरणीय खतरों का आकलन और ग्लोबल पॉलिसी मेकिंग), 'इंसुला कॉर्टेक्स' (Insula Cortex - पराबैंगनी किरणों के बढ़ते प्रभावों और स्वास्थ्य जोखिमों से जुड़ी संवेदी-संवेगात्मक अनुक्रिया), तथा 'एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (ACC - पर्यावरणीय संकट और वैश्विक उत्तरदायित्व के बीच संघर्ष समाधान) के बीच सहयोगात्मक न्यूरोनल सिंक्रनाइजेशन तथा इको-कॉग्निटिव पेडागोजी के अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
इस प्रश्न में ओजोन परत क्षरण (Ozone Layer Depletion) की पारिस्थितिकीय और रासायनिक गतिकी को मानव मस्तिष्क के उच्च-क्रम कॉर्टिकल क्षेत्रों (जैसे DLPFC, इंसुला कॉर्टेक्स और ACC) के न्यूरो-संज्ञानात्मक एकीकरण के साथ जोड़ा गया है। विकल्प (c) यह स्पष्ट रूप से रेखांकित करता है कि पर्यावरण में होने वाले परिवर्तनों और उनके खतरों का प्रसंस्करण किस प्रकार हमारे संवेदी-संवेगात्मक और कार्यकारी नेटवर्क द्वारा किया जाता है, जो 'इको-कॉग्निटिव पेडागोजी' (Eco-Cognitive Pedagogy) के लिए शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में अत्यंत महत्वपूर्ण है।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) शिक्षण का मुख्य उद्देश्य निम्नलिखित में से क्या होना चाहिए?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अभिप्रेरणा और अधिगम' (Motivation and Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, अब्राहम मास्लो (Abraham Maslow) द्वारा प्रतिपादित 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs: शारीरिक सुरक्षा, अपनेपन, सम्मान और आत्म-सिद्धि) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रिगोवर्टिकल लिम्बिक सिस्टम' (Ventromedial Prefrontal Cortex), 'अमिकडाला' (Amygdala), और 'डोपामिनर्जिक मेसोकोर्तिकल पाथवे' (Dopaminergic Mesocortical Pathway) के बीच आंतरिक पुरस्कार प्रसंस्करण, होमियोस्टैटिक तनाव विनियमन, और उच्च-स्तरीय प्रेरणा की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डेसी (Edward Deci) और रिचर्ड रेयान (Richard Ryan) के 'आत्म-निर्णय सिद्धांत' (Self-Determination Theory: स्वायत्तता, सक्षमता और संबद्धता) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, 'न्यूरो-मोटिवेशन ऑप्टिमाइज्ड पेडागोजी' (Neuro-Motivation Optimized Pedagogy) और विद्यार्थियों में आंतरिक अभिप्रेरणा (Intrinsic Motivation), मनोवैज्ञानिक कल्याण व समग्र संज्ञानात्मक-संवेगात्मक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश की ऐतिहासिक, पुरातात्विक और सांस्कृतिक विरासतों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के संत कबीर नगर जिले में स्थित 'लहौरादेवा' (Lahuradeva) नामक पुरास्थल से भारतीय उपमहाद्वीप में प्राचीनतम कृषि साक्ष्य (विशेष रूप से चावल के प्रमाण) प्राप्त हुए हैं, जो मेहरगढ़ से भी पुराने माने जाते हैं।
2. बौद्ध धर्म से जुड़े ऐतिहासिक स्थल 'कौशंबी' (Koshambi) में सम्राट अशोक द्वारा निर्मित घोषाराम विहार स्थित था, तथा यह प्राचीन वत्स महाजनपद की राजधानी हुआ करता था।
3. उत्तर प्रदेश के जौनपुर जिले में स्थित 'अटाला मस्जिद' का निर्माण शर्की वंश के शासक इब्राहिम शाह शर्की द्वारा कराया गया था, जो अटाला देवी के मंदिर को तोड़कर बनाई गई थी और इसकी वास्तुकला शर्की शैली की अनूठी मिसाल है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) और 'विशिष्ट बालकों के अधिगम' के संदर्भ में, निकोलस हॉब्स (Nicholas Hobbs) द्वारा प्रतिपादित 'पारिस्थितिकीय परियोजना' (Project Re-ED) के अंतर्गत 'भावनात्मक और व्यवहारिक रूप से बाधित बालकों' के पुनर्गठन के वैज्ञानिक स्वरूप, तथा सैमुअल किर्क (Samuel Kirk) द्वारा प्रतिपादित 'अधिगम अक्षमता' (Learning Disability) की अवधारणा और आर.टी.ई. अधिनियम (RTE Act 2009) के प्रावधानों के पारस्परिक अंतर्संबंधों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'लेव वायगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD - Zone of Proximal Development) और 'चान्स्कड मचान निर्माण' (Scaffolding) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डॉर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Dorsolateral Prefrontal Cortex - dlPFC), 'एterior सिंगुलेट कॉर्टेक्स' (ACC) और 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area) के बीच भाषा मध्यस्थता, कार्यकारी नियंत्रण और सामाजिक-संज्ञानात्मक आंतरिककरण की सक्रियण गतिकी, तथा जेरोम ब्रूनर (Jerome Bruner) की 'स्कैफोल्डिंग अवधारणा' और सांस्कृतिक उपकरणों (Cultural Tools) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, सहयोगात्मक और सामाजिक-रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Social-Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में स्व-नियमित शिक्षण (Self-Regulated Learning), उच्च-क्रम के संज्ञानात्मक कार्यों व संवाद-आधारित समस्या-समाधान के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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