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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, जॉन डीवी (John Dewey) के 'प्रगतिशील शिक्षा' (Progressive Education) और 'करके सीखना' (Learning by Doing) के सिद्धांत के अंतर्गत प्रतिपादित **'चिंतनात्मक चिंतन या विचारशील चिंतन' (Reflective Thinking)** की अवधारणा—जिसके तहत शिक्षार्थी किसी समस्या के समाधान के लिए केवल रटने या पारंपरिक तरीकों पर निर्भर रहने के बजाय सक्रिय रूप से अपने अनुभवों का विश्लेषण करते हैं, परिकल्पनाएं बनाते हैं और वैज्ञानिक पद्धति से निष्कर्ष निकालते हैं—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आलोचनात्मक चिंतन (Critical Thinking), समस्या-समाधान और अनुभवात्मक ज्ञान के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
जॉन डीवी के अनुसार, 'चिंतनात्मक चिंतन' (Reflective Thinking) शिक्षा और समस्या-समाधान का केंद्र है। यह एक सक्रिय, व्यवस्थित और तार्किक प्रक्रिया है जहाँ शिक्षार्थी किसी समस्या का सामना करने पर अपने पूर्व अनुभवों का उपयोग करता है, परिकल्पनाओं का परीक्षण करता है और गंभीर मूल्यांकन के बाद निष्कर्ष पर पहुंचता है। प्रगतिशील शिक्षा और 'करके सीखने' के सिद्धांत में यह अवधारणा शिक्षार्थियों में आलोचनात्मक चिंतन, तार्किक स्वायत्तता और अर्थपूर्ण अधिगम को बढ़ावा देने के लिए सर्वाधिक वैज्ञानिक और प्रामाणिक मानी जाती है।
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