MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो (Abraham Maslow) के 'मानवतावादी आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के अंतर्गत प्रतिपादित 'आत्म-सिद्धि या आत्म-वास्तविकीकरण आवश्यकता' (Need for Self-Actualization) की अवधारणा—जिसके तहत व्यक्ति अपनी पूरी क्षमता, सृजनात्मकता, अंतर्निहित प्रतिभा और व्यक्तिगत विकास के सर्वोच्च शिखर को प्राप्त करने के लिए प्रेरित होता है, जो मैस्लो के पिरामिड का सबसे शीर्ष और अंतिम चरण है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के आंतरिक अभिप्रेरण, व्यक्तिगत स्वायत्तता और समग्र विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत के अनुसार, मानवीय आवश्यकताएं एक निश्चित पदानुक्रम में व्यवस्थित होती हैं। निचले स्तर की आवश्यकताएं (Deficiency Needs या D-needs जैसे शारीरिक आवश्यकताएं, सुरक्षा, स्नेह और आत्म-सम्मान) जब तक पूरी नहीं होतीं, तब तक व्यक्ति सर्वोच्च स्तर की 'आत्म-सिद्धि' (Self-Actualization या Growth Need) की ओर पूरी तरह से उन्मुख नहीं हो सकता। कक्षा-कक्षीय शिक्षण में, जब विद्यार्थियों को सुरक्षित, सम्मानित और प्रेमपूर्ण वातावरण मिलता है, तो वे अपनी आंतरिक सृजनात्मकता और पूर्ण क्षमता का विकास (आत्म-सिद्धि) करने के लिए स्वतंत्र रूप से प्रेरित होते हैं। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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