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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास और भाषा अर्जन (Language Development and Acquisition) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, नोम चॉम्स्की (Noam Chomsky) द्वारा प्रतिपादित 'भाषा अर्जन उपकरण' (Language Acquisition Device - LAD) और 'सार्वभौमिक व्याकरण' (Universal Grammar) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area) और 'आर्क्युएट फैसिकुलस' (Arcuate Fasciculus) के बीच वाक्य-रचना प्रसंस्करण (Syntactic Processing), शब्दार्थ बोध (Semantic Comprehension) और स्नायुकीय एकीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) द्वारा प्रतिपादित 'निजी भाषण और आंतरिक भाषण' (Private Speech and Inner Speech) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, भाषाई विविधीकरण (Linguistic Diversification) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक स्वनिर्देशन व मौखिक दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
यह प्रश्न भाषा विकास के न्यूरो-संज्ञानात्मक दृष्टिकोण और इसके व्यावहारिक कक्षा-कक्ष अनुप्रयोगों का परीक्षण करता है। नोम चॉम्स्की का 'भाषा अर्जन उपकरण' (LAD) और सार्वभौमिक व्याकरण जैविक/जातजात (Innate) क्षमताओं पर आधारित हैं, जिनका स्नायुकीय आधार मस्तिष्क के ब्रोका क्षेत्र (उत्पादन) और वेर्निके क्षेत्र (बोध) में निहित है। दूसरी ओर, लेव वाइगोत्स्की का 'निजी भाषण' (Private Speech) बाहरी सामाजिक अंतःक्रिया को आंतरिक भाषण (Inner Speech) में बदलकर बालक के संज्ञानात्मक स्वनिर्देशन (Cognitive Self-Regulation) को संचालित करता है। प्राथमिक समावेशी कक्षाओं में इन दोनों सिद्धांतों का समन्वय शिक्षकों को बहुभाषी बालकों के लिए प्रभावी, विभेदित और भाषाई रूप से समृद्ध वातावरण प्रदान करने में मदद करता है।
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'नैतिक विकास और नैतिक तर्क के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, लॉरेंस कोहलवर्ग (Lawrence Kohlberg) द्वारा प्रतिपादित 'नैतिक विकास के सिद्धांत' (Stages of Moral Development) के अंतर्गत 'उत्तर-रूढ़िगत स्तर' (Post-Conventional Level) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'वेंट्रोमेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Ventromedial Prefrontal Cortex) और 'इंसुला' (Insula) की सहानुभूति, सामाजिक न्याय और नैतिक दुविधाओं (Moral Dilemmas) के प्रसंस्करण की सक्रियण गतिकी, तथा कैरल गिलिगन (Carol Gilligan) द्वारा प्रतिपादित 'देखभाल की नैतिकता' (Ethics of Care) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, मूल्य-आधारित शिक्षा और विद्यार्थियों में नैतिक स्व-नियमन (Moral Self-Regulation) के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम के स्थानांतरण' (Transfer of Learning) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों के संदर्भ में, एडवर्ड थार्नकीक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डॉर्मोलेटेरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC), 'सेंसरी-मोटर कॉर्टेक्स' और 'हिप्पोकैम्पस' के बीच तंत्रिका मार्ग साझाकरण (Neural Pathway Sharing), न्यूरोनल प्लास्टिसिटी और कौशल सामान्यीकरण की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जुड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान आधारित संदर्भगत शिक्षाशास्त्र (Contextual Problem-Solving Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन, ज्ञान के अनुप्रयोग व समग्र अधिगम दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के पदानुक्रमित सिद्धांत' (Hierarchical Theory of Intelligence) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक फिलिप वर्नोन (Philip Vernon) द्वारा प्रतिपादित मॉडल के अनुसार, मानव बुद्धि को विभिन्न स्तरों पर विभाजित किया गया है। इस पदानुक्रम में 'सामान्य कारक' (g-factor) के ठीक नीचे द्वितीय स्तर पर पाए जाने वाले दो प्रमुख 'मुख्य समूहों' (Major Group Factors) में निम्नलिखित में से किसे सम्मिलित किया जाता है?
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उत्तर प्रदेश की मृदाओं और उनके क्षेत्रीय वितरण के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश के दक्षिणी बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' (Mar) और 'भाट' (Bhat) मृदाओं में से 'मार' मृदा एक चिकनी, काले रंग की अत्यंत उपजाऊ मिट्टी है, जो नमी सोखने पर अत्यधिक चिपचिपी हो जाती है और सूखने पर इसमें गहरी दरारें पड़ जाती हैं।
2. उत्तर प्रदेश के पूर्वांचल और तराई क्षेत्रों में पाई जाने वाली 'भाट' मृदा मूल रूप से चूनरयुक्त और हल्की दोमट मृदा है, जो गन्ने और धान की कृषि के लिए बहुत उपयुक्त मानी जाती है।
3. उत्तर प्रदेश के गंगा-यमुना दोआब क्षेत्र में पाई जाने वाली प्राचीन जलोढ़ मृदा को 'बांगर' (Bangar) कहा जाता है, जिसमें कैल्सियम कार्बोनेट की ग्रंथियाँ (कंकड़) पाई जाती हैं और यह खादर मृदा की तुलना में कम उपजाऊ होती है क्योंकि यहाँ प्रतिवर्ष बाढ़ का नया जल नहीं पहुँच पाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश के लोक नृत्यों, मेलों और सांस्कृतिक उत्सवों के संदर्भ में, निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. ख्याल नृत्य - बुंदेलखंड क्षेत्र (यह नृत्य पुत्र जन्मोत्सव के अवसर पर रंगबिरंगे कागजों और बांसों से मंदिरनुमा प्रतिकृतियां सिर पर रखकर किया जाता है)
2. पाई-डंडा नृत्य - पूर्वांचल क्षेत्र (यह नृत्य गुजरात के डांडिया नृत्य के समान होता है, जिसमें अहीर समुदाय के लोग लाठियों और डंडों के साथ युद्ध कला का प्रदर्शन करते हैं)
3. चरकुला नृत्य - ब्रज क्षेत्र (यह एक घड़ा नृत्य है, जिसमें रथ के पहिये पर 108 दीपों को रखकर सिर पर संतुलित किया जाता है और यह नृत्य राधा-कृष्ण की आराधना में किया जाता है)
4. कर्मा नृत्य - सोनभद्र और मिर्जापुर क्षेत्र (यह खरवार और गोंड जनजातियों द्वारा फसल कटाई और प्रकृति पूजा के अवसर पर किया जाने वाला एक पारंपरिक लोक नृत्य है)
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-से सही सुमेलित हैं?
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