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UPTET
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम की शैलियां' (Learning Styles) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक डेविड कोल्ब (David Kolb) द्वारा प्रतिपादित ' experiential learning theory' (अनुभवात्मक अधिगम चक्र) में चार मुख्य चरण होते हैं- ठोस अनुभव, विचारशील अवलोकन, मूर्त अवधारणा और सक्रिय प्रयोग। यदि कोई शिक्षार्थी 'कन्वर्जेंट' (Convergent - अभिसारी) अधिगम शैली से युक्त है, तो वह कोल्ब के चक्र के किन दो चरणों के संयोजन का सबसे अधिक उपयोग करके समस्याओं का समाधान करेगा?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
डेविड कोल्ब (David Kolb) के अनुभावात्मक अधिगम सिद्धांत (Experiential Learning Theory) के अनुसार, अधिगम शैलियों के चार प्रकार हैं- अभिसारी (Convergent), आत्मसातकर्ता (Assimilator), अपसारी (Divergent), और समायोजक (Accommodator)। 'अभिसारी' (Convergent) अधिगम शैली वाले व्यक्ति अमूर्त अवधारणाओं (Abstract Conceptualization) और सक्रिय प्रयोग (Active Experimentation) का उपयोग करके समस्याओं का व्यावहारिक समाधान ढूंढने में माहिर होते हैं। ऐसे शिक्षार्थी तकनीकी कार्यों और समस्याओं के एकल, सही समाधान खोजने में रुचि रखते हैं। अतः सही विकल्प 'b' है।
Related Questions
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उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं कृषि-जलवायु परिदृश्य के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कुल 9 कृषि-जलवायु क्षेत्रों (Agro-Climatic Zones) में विभाजित किया गया है, जो यहाँ की मृदा, वर्षा और तापमान की विभिन्नताओं को दर्शाते हैं।
2. राज्य के बुंदेलखंड क्षेत्र में मुख्य रूप से लाल और परुवा मृदा पाई जाती है, जहाँ सिंचाई के साधनों की सीमित उपलब्धता के कारण चना, मटर और ज्वार जैसी कम पानी की आवश्यकता वाली फसलें उगाई जाती हैं।
3. उत्तर प्रदेश के पश्चिमी मैदानी क्षेत्र में गन्ने का सघन उत्पादन होता है, और यह क्षेत्र देश में चीनी के कटोरे के रूप में अपनी विशिष्ट पहचान रखता है।
4. राज्य के तराई क्षेत्र में पाई जाने वाली मृदा अत्यधिक शुष्क, बंजर और कंकड़-पथरयुक्त होती है, जिस कारण वहाँ कृषि कार्य पूरी तरह असंभव है और केवल कांटेदार झाड़ियाँ ही उगती हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'भाषा विकास और विचार' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, जीन पियाजे (Jean Piaget) के 'अहंवादी वाक् (Egocentric Speech) से सामाजिकृत वाक् की ओर संक्रमण' तथा लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक वाक् (Social Speech), आंतरिक वाक् (Inner Speech), और निजी वाक् (Private Speech)' के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'ब्रोका क्षेत्र' (Broca's Area), 'वेर्निके क्षेत्र' (Wernicke's Area), और 'डोसोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (DLPFC) के बीच भाषाई डिकोडिंग, स्व-विनियमित नियंत्रण (Self-Regulatory Control), और कार्यकारी कार्यकरण (Executive Functioning) की सक्रियण गतिकी, तथा बेंजामिन व्हर्फ (Benjamin Whorf) और एडवर्ड सेपिर के 'भाषाई सापेक्षता परिकल्पना' (Linguistic Relativity Hypothesis) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, लैंग्वेज-ड्रिवेन कॉग्निटिव पेडागोजी (Language-Driven Cognitive Pedagogy) और विद्यार्थियों में मौखिक अभिव्यक्ति, संज्ञानात्मक मध्यस्थता व समग्र भाषा कौशल के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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थॉर्नडाइक के सीखने के सिद्धांत (Trial and Error Theory) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा नियम 'तत्परता का नियम' (Law of Readiness) का दूसरा नाम या उसका सबसे सटीक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ प्रस्तुत करता है?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुबुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के संदर्भ में, मनोवैज्ञानिक हावर्ड गार्नर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित सिद्धांत के अंतर्गत 'प्रकृतिवादी बुद्धि' (Naturalist Intelligence) वाले व्यक्तियों में निम्नलिखित में से कौन सी प्रमुख क्षमता या विशेषता सबसे अधिक विकसित होती है?
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भारतीय संविधान के अनुच्छेद 21A और 'शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE), 2009' के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. RTE अधिनियम, 2009 के प्रावधानों के अनुसार, निजी स्कूलों (Private Schools) को भी अपनी प्रवेश क्षमता का न्यूनतम 25% हिस्सा आर्थिक रूप से कमजोर वर्ग (EWS) और disadvantaged group के बच्चों के लिए बिना किसी ट्यूशन फीस के आरक्षित करना अनिवार्य है।
2. इस अधिनियम के तहत प्राथमिक स्तर ( कक्षा 1 से 5) पर शिक्षकों और छात्रों का निर्धारित छात्र-शिक्षक अनुपात (PTR) 1:40 होना अनिवार्य है, जिसमें प्रधानाध्यापक को शामिल नहीं किया जाता है।
3. RTE अधिनियम, 2009 के अनुसार, प्रारंभिक शिक्षा पूरी होने तक किसी भी बच्चे को किसी भी बोर्ड परीक्षा में फेल नहीं किया जाएगा (No Detention Policy), हालांकि बाद में इसमें संशोधन करके राज्यों को यह अधिकार दिया गया कि वे कक्षा 5 और 8 के लिए नियमित परीक्षाएं आयोजित कर सकते हैं।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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