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Child Development
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लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत के अनुसार, जब एक वयस्क या अधिक कुशल साथी बच्चे के वर्तमान प्रदर्शन स्तर को उसके संभावित विकास के स्तर तक पहुँचाने के लिए अस्थायी समर्थन या मार्गदर्शन प्रदान करता है, तो इस शैक्षणिक तकनीक को क्या कहा जाता है?
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Detailed Explanation
लेव वाइगोत्स्की के सिद्धांत में 'पार या मचान' (Scaffolding) उस अस्थायी समर्थन, मार्गदर्शन या सहायता को संदर्भित करता है जो एक वयस्क या अधिक सक्षम साथी (MKO) द्वारा बच्चे को सीखने और उसकी समस्या-समाधान की क्षमता को विकसित करने के लिए दिया जाता है। जब बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करने में सक्षम हो जाता है, तो इस समर्थन को धीरे-धीरे हटा लिया जाता है। ज़ेडपीडी (ZPD) उस अंतर को दर्शाता है जो बच्चा अकेले कर सकता है और जो वह किसी की मदद से कर सकता है।
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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत के अनुसार, औपचारिक संक्रियात्मक अवस्था (Formal Operational Stage - लगभग 11 वर्ष से वयस्कता) के दौरान बच्चों में विकसित होने वाली किस मुख्य संज्ञानात्मक क्षमता के कारण वे किसी समस्या के समाधान के लिए सभी तार्किक संभावनाओं का व्यवस्थित रूप से परीक्षण करने और अमूर्त परिकल्पनाओं (Hypotheses) का निर्माण करने में सक्षम होते हैं?
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अधिगम के स्थानांतरण (Transfer of Learning) के विभिन्न सिद्धांतों—जैसे एडवर्ड थार्नडाइक का 'सर्वसम तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements), चार्ल्स स्पीयरमैन का 'सामान्य एवं विशिष्ट तत्वों का सिद्धांत', तथा सी.एच. जड (C.H. Judd) का 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization)—की तात्विक और प्रयोगात्मक संरचना का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी साइकिल चलाने के कौशल में महारत हासिल करने के बाद मोटरसाइकिल चलाने के दौरान संतुलन और नियंत्रण के नियमों को आसानी से समझ लेता है और नए संदर्भ में उनका तार्किक अनुप्रयोग करता है, तो जड के सामान्यीकरण के सिद्धांत के अनुसार अधिगम के इस स्थानांतरण की अंतर्निहित प्रक्रिया को सर्वाधिक वैज्ञानिक रूप से कौन-सा कथन स्पष्ट करता है?
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लेव वाइगोत्स्की के सामाजिक-सांस्कृतिक विकास के सिद्धांत (Socio-Cultural Theory) के अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) और 'मचान या पाड़' (Scaffolding) की तात्विक एवं संज्ञानात्मक गतिकी का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक किसी जटिल समस्या के समाधान के दौरान छात्र को आवश्यकतानुसार अस्थायी, लचीला और घटता हुआ सहयोग प्रदान करता है ताकि छात्र अपने वास्तविक विकास स्तर से संभावित विकास स्तर तक पहुँच सके, तो इस अंतःक्रियात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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जीन पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के सिद्धांत में, जब एक बच्चा किसी नई परिस्थिति या वस्तु का सामना करने पर अपने मौजूदा 'स्कीमा' (Schema) में संशोधन करता है ताकि वह नई जानकारी को उसमें समायोजित कर सके, तो इस मानसिक प्रक्रिया को क्या कहा जाता है?
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गार्डनर (Howard Gardner) के बहुबुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सी बुद्धि प्रकार और उसकी विशेषता का युग्म सबसे अधिक सटीक रूप से सुमेलित है?
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