बुद्धि का 'संरचना मॉडल' (Structure of Intellect) किसके द्वारा विकसित किया गया था?

→ राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संयुक्त परिप्रेक्ष्य में, विद्यालयी शिक्षा की गुणवत्ता, बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र तथा मूल्यांकन प्रणालियों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं तात्विक रूप से सही है? → गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के अनुसार, जब अधिगमकर्ता किसी समस्या का समाधान अचानक और समग्र रूप से (Aha! Experience) प्राप्त करता है, तो इस संज्ञानात्मक प्रक्रिया में 'क्षेत्रीय संगठन' (Perceptual Field Organization) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन सी शर्त सबसे अधिक महत्वपूर्ण होती है? → गार्डनर के बहु-बुद्धि सिद्धांत (Theory of Multiple Intelligences) और स्पीयरमैन के द्व-कारक सिद्धांत (Two-Factor Theory) के बीच बुद्धि की संरचना को लेकर सबसे महत्वपूर्ण सैद्धांतिक अंतर निम्नलिखित में से कौन सा है? → शिक्षण में 'योगात्मक मूल्यांकन' (Summative Assessment) का उपयोग कब किया जाता है? → सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के अंतर्गत, 'गुदा अवस्था' (Anal Stage) के दौरान फ्रायड द्वारा वर्णित 'गुदा-दमनकारी' या 'गुदा-प्रतिधारण' (Anal-Retentive) व्यक्तित्व प्रकार के विकास के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा मनोवैज्ञानिक कारक और व्यवहारिक पैटर्न सबसे अधिक उत्तरदायी माना जाता है?