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MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) के 'अधिगम के पदानुक्रम सिद्धांत' (Conditions of Learning / Hierarchy of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning)**—जिसे उस सर्वोच्च और अत्यंत जटिल मानसिक स्तर के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी अपने पूर्व-अर्जित नियमों, सिद्धांतों और संकल्पनाओं का उपयोग करते हुए एक नए, अनूठे और अभूतपूर्व स्थिति या अवरोध को पार करने के लिए तार्किक चिंतन, सूझबूझ और वैचारिक संश्लेषण का प्रयोग करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास, विश्लेषणात्मक कौशल और स्वायत्त ज्ञानार्जन के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैने (Robert Gagné) ने अपनी प्रसिद्ध पुस्तक 'द कंडीशंस ऑफ लर्निंग' (The Conditions of Learning) में अधिगम के आठ प्रकारों को एक पदानुक्रम (Hierarchy of Learning) के रूप में व्यवस्थित किया है, जो संकेत अधिगम (Signal Learning) से शुरू होकर सबसे शीर्ष और जटिल स्तर यानी 'समस्या समाधान अधिगम' (Problem Solving Learning) पर समाप्त होता है। गैने के सिद्धांत के अनुसार, किसी भी उच्च स्तर के अधिगम के सफल होने के लिए उससे ठीक नीचे के सभी स्तरों का ज्ञान होना आवश्यक है। समस्या समाधान अधिगम में शिक्षार्थी अपने अर्जित नियमों और सिद्धांतों का उपयोग करके एक नई और जटिल समस्या का तार्किक हल ढूंढता है, जो सर्वोच्च संज्ञानात्मक और बौद्धिक क्षमता को प्रदर्शित करता है। अतः विकल्प (b) सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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