MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के अनुक्रमिक सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning)**—जिसे उस जटिल मानसिक प्रक्रिया के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं या उद्दीपकों के बीच उनकी सामान्य विशेषताओं (Common Characteristics) या अमूर्त श्रेणियों को पहचानकर उनके वर्ग या श्रेणी के आधार पर प्रतिक्रिया करना सीखता है (अर्थात विशिष्ट उदाहरणों से ऊपर उठकर एक सामान्य नियम या वर्ग को समझना)—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के श्रेणीकरण (Categorization), अमूर्त चिंतन और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने के अधिगम के पदानुक्रम (Hierarchy of Learning) में 'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning) एक मध्यवर्ती लेकिन अत्यंत महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक स्तर है। इसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न उद्दीपकों या उदाहरणों में समानता और भिन्नता को पहचानते हुए उनके सामान्य वर्ग या श्रेणी (Category) को समझते हैं। यह अधिगम विद्यार्थियों को केवल विशिष्ट तथ्यों तक सीमित रखने के बजाय उन्हें अमूर्त चिंतन, श्रेणीकरण और उच्च-स्तरीय बौद्धिक संचालन के योग्य बनाता है, जिससे उनका मानसिक स्कीमा और संज्ञानात्मक ढांचा मजबूत होता है।
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