MPTET
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मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (MPTET) और बाल विकास के विशेष संदर्भ में, रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के 'अधिगम के अनुक्रमिक सिद्धांत' (Conditions of Learning) के अंतर्गत प्रतिपादित एक अत्यंत महत्वपूर्ण और केंद्रीय संप्रत्यय—**'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning)**—जिसे उस प्रकार के मानसिक प्रक्रमण के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न उद्दीपकों, वस्तुओं या घटनाओं में उनके साझा सामान्य गुणों या विशेषताओं के आधार पर एक वर्ग या श्रेणी (Category) बनाने और उनके मध्य अंतर्निहित अमूर्त नियमों या अमूर्तिकरण (Abstraction) को समझने की क्षमता विकसित करता है—के वास्तविक मनोवैज्ञानिक निहितार्थ एवं कक्षा-कक्षीय शिक्षण में विद्यार्थियों के वर्गीय वर्गीकरण, तार्किक समूहीकरण और उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक विकास के वैज्ञानिक संचालन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा मनोवैज्ञानिक कथन सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य है?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट गैग्ने (Robert Gagné) के अधिगम के अनुक्रमिक सिद्धांत के अनुसार, 'संप्रत्यय अधिगम' (Concept Learning) बहु-स्तरीय अधिगम पदानुक्रम में एक महत्वपूर्ण चरण है। इसके अंतर्गत शिक्षार्थी विभिन्न वस्तुओं, घटनाओं या उद्दीपकों के विशिष्ट उदाहरणों का विश्लेषण करके उनके समान गुणों का अमूर्तिकरण (Abstraction) करता है और उनके आधार पर मानसिक श्रेणियों या संप्रत्ययों का निर्माण करता है। यह प्रक्रिया विद्यार्थियों को जटिल और बिखरे हुए ज्ञान को व्यवस्थित करने, तार्किक समूहीकरण करने और नए व अज्ञात संदर्भों में उन नियमों या श्रेणियों को सफलतापूर्वक लागू करने में सक्षम बनाती है। इसलिए विकल्प (b) इस संप्रत्यय के मनोवैज्ञानिक निहितार्थों और कक्षा-कक्षीय शिक्षण की दृष्टि से सबसे अधिक प्रामाणिक और वैज्ञानिक रूप से मान्य कथन है।
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