त्वरित लिंक्स
Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के अनुसार ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने के मार्गदर्शक सिद्धांत के तहत, निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार (RTE) अधिनियम, 2009 की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'पाठ्यक्रम और मूल्यांकन की प्रक्रिया' का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान बालक के सर्वांगीण विकास और उसकी संज्ञानात्मक स्वायत्तता को सुनिश्चित करने के लिए सर्वाधिक रूप से उत्तरदायी है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) का मुख्य उद्देश्य ज्ञान को विद्यालय के बाहरी जीवन से जोड़ना और रटने की प्रणाली (Rote Learning) का अंत करना है। आरटीई अधिनियम, 2009 की धारा 29 के अनुसार, पाठ्यक्रम ऐसा होना चाहिए जो बच्चे के सर्वांगीण विकास, उसकी मानसिक एवं शारीरिक क्षमताओं के अधिकतम विकास तथा भय, तनाव और चिंता मुक्त वातावरण में सीखने को बढ़ावा दे। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ के अनुसार बाल-केन्द्रित शिक्षा और सतत एवं व्यापक मूल्यांकन (CCE) इसके अनिवार्य स्तंभ हैं।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के दार्शनिक और शिक्षण-शास्त्रीय प्रावधानों का गहन विश्लेषण करने पर, ज्ञान के निर्माण (Construction of Knowledge), बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली तथा कक्षा-कक्षीय मूल्यांकन के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों दस्तावेजों के मूल उद्देश्यों को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत (सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत) के अंतर्गत, जब कोहलर के प्रयोगों में चिम्पैंजी ने बाह्य उद्दीपकों और परिस्थितियों के प्रत्यक्ष अवलोकन के आधार पर समस्या के संपूर्ण क्षेत्र का तात्कालिक और एकीकृत मानसिक पुनर्गठन किया, तो इस पूरी संज्ञानात्मक प्रक्रिया में थार्नडाइक के 'प्रयत्न एवं भूल' सिद्धांत की तुलना में 'सूझ' (Insight) की कौन-सी मौलिक विशेषता इसे एक उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक अधिगम बनाती है?
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गार्डन और स्टर्नबर्ग के बुद्धि के बहु-आयामी और त्रि-चापीय (Triarchic) सिद्धांतों के तुलनात्मक विश्लेषण के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन हॉवर्ड गार्डनर की 'बहु-बुद्धि के सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) की सबसे मौलिक और तात्विक सीमा को इंगित करता है?
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शेल्डन (William Herbert Sheldon) के शरीर-रचना सिद्धांत (Somatotype Theory) के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन सा युग्म व्यक्तित्व के शारीरिक प्रकार (Somatotype) और उससे संबंधित मनोवैज्ञानिक स्वभाव (Temperament) का सबसे सटीक वैज्ञानिक प्रतिनिधित्व करता है?
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बाल विकास के अध्ययन के दौरान 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की तात्विक प्रकृति तथा विकास के प्रमुख सिद्धांतों—जैसे 'निरंतरता का सिद्धांत' (Principle of Continuity), 'समान प्रतिमान का सिद्धांत' (Principle of Uniform Pattern), और 'व्यक्तिगत भिन्नता का सिद्धांत' (Principle of Individual Differences)—की वैज्ञानिक और विश्लेषणात्मक गतिकी का सूक्ष्म अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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