Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) या मंदबुद्धि बालकों की पहचान, उनके संज्ञानात्मक विकास की सीमाओं और उनके शिक्षण के लिए 'अनुकूलित पाठ्यक्रम' (Adapted Curriculum) तथा 'कार्यात्मक विश्लेषण' (Functional Analysis) के सिद्धांतों का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनकी अधिगम प्रक्रिया और कक्षा-कक्षीय प्रबंधन की तात्विक वास्तविकता को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा के अंतर्गत बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) से ग्रसित बालकों के शिक्षण के लिए यह आवश्यक है कि उनकी संज्ञानात्मक सीमाओं—विशेषकर अमूर्त चिंतन और सामान्यीकरण के अभाव—को ध्यान में रखा जाए। उनके लिए विषय-वस्तु को सरल बनाकर, 'अनुकूलित पाठ्यक्रम' (Adapted Curriculum) और मूर्त अधिगम सामग्रियों का प्रयोग किया जाता है। इसके विस्तृत मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्वरूप को समझने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
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शिक्षण विधियों और कक्षा-कक्षीय व्यावहारिक समस्याओं के…
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