Child Development
Asked 1 month ago · Viewed 16 times
मैक्स वर्दइमर, कर्ट कोफ्का और वोल्फगैंग कोहलर द्वारा प्रतिपादित 'गेस्टाल्टवादी अधिगम सिद्धांत' या 'सूझ या अंतर्दृष्टि का सिद्धांत' (Insight Theory of Learning) के अंतर्गत कोहलर द्वारा 'सुल्तान' नामक चिम्पाजी पर किए गए प्रयोगों तथा संज्ञानात्मक क्षेत्र के पुनर्गठन (Restructuring of the Perceptual Field) की संकल्पना का गहन मनोवैज्ञानिक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस अधिगम प्रक्रिया की तात्विक और वैज्ञानिक विशेषता को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
गेस्टाल्ट मनोविज्ञान के अनुसार, अधिगम केवल यांत्रिक या आदत-निर्माण की प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह परिस्थिति के समग्र स्वरूप (Gestalt) की प्रत्यक्ष और अचानक समझ पर आधारित होता है। कोहलर के प्रयोगों के अनुसार, 'सूझ' (Insight) तब उत्पन्न होती है जब प्राणी समस्या के सभी बिखरे हुए तत्वों को एक समग्र पैटर्न में जोड़कर देखता है। इस सिद्धांत के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
अगला प्रश्न →
बाल विकास के अध्ययन में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) के…
← पिछला प्रश्न
बाल विकास के अध्ययन में 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास'…
Related Questions
→
हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रितंत्रीय बुद्धि सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) का गहन तुलनात्मक और विश्लेषणात्मक अध्ययन करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों सिद्धांतों के मध्य के सबसे तात्विक और वैज्ञानिक अंतर को स्पष्ट करता है?
→
शैक्षणिक मूल्यांकन (Educational Assessment) के अंतर्गत 'आकलन' (Assessment) और 'मूल्यांकन' (Evaluation) दोनों ही शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया के अभिन्न अंग हैं, किंतु इनके उद्देश्य, क्षेत्र और प्रकृति में तात्विक अंतर पाया जाता है। जब एक शिक्षक कक्षा-कक्षीय शिक्षण के दौरान विद्यार्थियों की अधिगम संबंधी कठिनाइयों और कमजोरियों का निरंतर निदान करने के लिए नैदानिक परीक्षणों (Diagnostic Tests) का प्रयोग करता है और साथ ही योगात्मक रूप से छात्रों की समग्र उपलब्धि का अंतिम श्रेणीकरण करता है, तो 'आकलन' और 'मूल्यांकन' के इन दोनों आयामों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उनके सबसे सटीक और वैज्ञानिक अंतर को स्पष्ट करता है?
→
थार्नडाइक के प्रभाव नियम (Law of Effect), पावलव के शास्त्रीय अनुबंधन (Classical Conditioning) तथा स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के सुदृढ़ीकरण (Reinforcement) और उद्दीपक-अनुक्रिया गतिकी का गहन तुलनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन तीनों सिद्धांतों के अधिगम तंत्र के मध्य सबसे सूक्ष्म और वैज्ञानिक अंतर को स्पष्ट करता है?
→
बाल विकास के अध्ययन के दौरान 'अभिवृद्धि' (Growth) और 'विकास' (Development) की अवधारणाओं तथा उनके शाश्वत सिद्धांतों का गहन तार्किक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों के मध्य के तात्विक और वैज्ञानिक अंतर को सबसे अधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
→
निम्नलिखित में से कौन सा कथन विकास के 'समीप - दूराभिमुख' सिद्धांत का प्रतिनिधित्व करता है?
→
लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत की आलोचना करते हुए कैरोल गिलिगन ने यह तर्क दिया कि कोहलबर्ग के मूल अध्ययन में केवल पुरुषों को शामिल किए जाने के कारण उनका सिद्धांत 'न्याय के दृष्टिकोण' (Justice Perspective) पर अत्यधिक बल देता है, जबकि महिलाओं का नैतिक विकास 'देखभाल और संबंधों के दृष्टिकोण' (Care and Perspective) पर आधारित होता है। इस वैचारिक भिन्नता और कोहलबर्ग के सिद्धांत के अंतिम स्तर (सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत अभिविन्यास) तथा गिलिगन के देखभाल के नैतिकता के चरणों के बीच के अंतर्संबंध का गहन विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.