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Child Development
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के अंतर्गत 'विशिष्ट आवश्यकता वाले बच्चे' (Children with Special Needs - CWSN) के लिए 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'समायोजन' (Accommodation) की अवधारणाओं का गहन विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षक सामान्य कक्षा-कक्ष में गंभीर दृष्टिबाधित और हल्के बौद्धिक अक्षमता वाले छात्रों की व्यक्तिगत अधिगम भिन्नताओं को संबोधित करने के लिए बहुसंवेदी उपागम (Multi-sensory Approach), ब्रेल लिपि, स्पर्शनीय सामग्रियों तथा लचीली मूल्यांकन रणनीतियों का एक साथ प्रयोग करता है, तो इस समावेशी शैक्षणिक प्रतिमान के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से सत्य है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के तहत 'विभेदित अनुदेशन' (Differentiated Instruction) और 'समायोजन' (Accommodation) वे महत्वपूर्ण शैक्षणिक रणनीतियाँ हैं जो कक्षा में विविधता का सम्मान करती हैं। इसके माध्यम से शिक्षक पाठ्यचर्या, शिक्षण विधियों और मूल्यांकन उपकरणों में ऐसे लचीले बदलाव करते हैं जिससे विभिन्न योग्यताओं और विशिष्ट आवश्यकताओं वाले बच्चे (CWSN) मुख्यधारा के परिवेश में बिना किसी बाधा के सीख सकें। यह दृष्टिकोण समानता (Equality) के स्थान पर 'समता' (Equity) के सिद्धांत पर कार्य करता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ को देखें।
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