राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) के संकलित प्रावधानों और शैक्षणिक दर्शन का सूक्ष्म विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों नीतिगत दस्तावेजों के अंतर्निहित उद्देश्यों और बाल-केंद्रित शिक्षा प्रणाली के स्वरूप को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली को समाप्त करने और बाल-केंद्रित शिक्षा को बढ़ावा देने पर जोर देती है। वहीं दूसरी ओर, शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) 6 से 14 वर्ष के प्रत्येक बच्चे के लिए प्रारंभिक शिक्षा को मौलिक और कानूनी अधिकार बनाता है। ये दोनों दस्तावेज मिलकर भारतीय शिक्षा प्रणाली में समावेशी, गुणवत्तापूर्ण और भयमुक्त अधिगम वातावरण सुनिश्चित करते हैं।