BaalVikas
Menu

त्वरित लिंक्स

Child Development
10 views

गेस्टाल्टवादी मनोवैज्ञानिक वोल्फगैंग कोहलर द्वारा चिम्पांजी (सुल्तान) पर किए गए 'सूझ या अंतर्दृष्टि' (Insight Learning) के प्रयोगों और उसके सैद्धांतिक निहितार्थों का गहन विश्लेषण करते समय, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन अधिगम प्रक्रिया में 'अचानक होने वाले समाधान' (Aha! Experience) और संज्ञानात्मक पुनर्गठन की वास्तविक प्रकृति को सर्वाधिक सटीक रूप से स्पष्ट करता है?

Detailed Explanation

गेस्टाल्टवाद (Gestalt Psychology) के अनुसार, अधिगम कोई यांत्रिक या क्रमिक प्रक्रिया नहीं है, बल्कि यह संपूर्ण परिस्थिति (Whole Field) की तात्कालिक समझ और संज्ञानात्मक पुनर्गठन (Cognitive Restructuring) पर आधारित है। कोहलर के प्रयोगों में चिम्पांजी सुल्तान ने डंडों को आपस में जोड़कर या बक्सों को एक के ऊपर एक रखकर केले तक पहुँचने का समाधान अचानक (Aha! Experience) प्राप्त किया था, जो कि बौद्धिक सूझ या अंतर्दृष्टि का परिणाम था। इस मनोवैज्ञानिक संप्रत्यय के विस्तृत अध्ययन के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ का अवलोकन कर सकते हैं।
Share:

Related Questions

निम्नलिखित में से कौन सा एसएमसी (SMC) का एक महत्वपूर्ण कार्य नहीं है? क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) के चक्रीय प्रतिमान (Cyclical Model)—जिसमें योजना (Plan), क्रियान्वयन (Act), प्रेक्षण (Observe) और चिंतन/प्रतिबिंब (Reflect) शामिल हैं—के तात्विक स्वरूप तथा पारंपरिक मौलिक अनुसंधान (Fundamental Research) के साथ इसके अंतर का गहन विश्लेषण करने पर, यदि एक शिक्षक अपनी कक्षा में विशिष्ट शिक्षण विधियों (जैसे आगमन विधि बनाम निगमन विधि) की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने और विद्यार्थियों की स्थानीय पठन कठिनाइयों का त्वरित समाधान खोजने के लिए इस अनुसंधान का उपयोग करता है, तो क्रियात्मक अनुसंधान के वैज्ञानिक उद्देश्यों और कार्यप्रणाली के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है? सिग्मंड फ्रायड के मनो-लैंगिक विकास सिद्धांत (Psychosexual Development Theory) के संदर्भ में, यदि कोई बाल्यावस्था का छात्र अत्यधिक अनुशासनहीन, जिद्दी, वस्तुओं को संग्रहित करने की प्रवृत्ति रखने वाला और अत्यधिक स्वच्छता या अव्यवस्था के चरम व्यवहार को प्रदर्शित करता है, तो फ्रायड के इस सिद्धांत के अनुसार छात्र के व्यक्तित्व के इस विकासात्मक ठहराव (Fixation) का मूल कारण किस अवस्था में कुसमायोजन को माना जाएगा? बुद्धि की संरचना और उसके मापन के इतिहास के संदर्भ में, लुईस थर्स्टन (Louis Leon Thurstone) द्वारा प्रतिपादित 'प्राथमिक मानसिक योग्यताओं का सिद्धांत' (Theory of Primary Mental Abilities) और जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के 'त्रिविमीय बुद्धि मॉडल' (Structure of Intellect - SOI Model) की तात्विक एवं संज्ञानात्मक संरचना का गहन विश्लेषण करने पर, थर्स्टन द्वारा बताए गए सात प्राथमिक कारकों में से कौन-सा कारक गिलफोर्ड के मॉडल में 'संक्रियाओं' (Operations) के आयाम के अंतर्गत 'स्मृति धारण' (Memory Recording) या प्रतीकात्मक सामग्री के प्रसंस्करण से सबसे अधिक निकटता से संबंधित है, और थर्स्टन के अनुसार यह कारक अन्य मौखिक व स्थानिक क्षमताओं से किस प्रकार स्वतंत्र रूप से बौद्धिक प्रदर्शन को प्रभावित करता है? अब्राहम मास्लो के 'आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत' (Hierarchy of Needs Theory) के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन सा ऐसा स्तर है जिसे मास्लो ने 'कमी की आवश्यकताएं' (Deficiency Needs या D-needs) की श्रेणी में शामिल नहीं किया है, बल्कि यह 'विकास संबंधी आवश्यकता' (Growth Need या B-need) का हिस्सा है?
Log in to add to quiz, bookmark, or report issues.