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Child Development
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धाराओं के आलोक में, ज्ञान को स्कूल के बाहरी जीवन से जोड़ने, रटने की प्रणाली से मुक्ति दिलाने और बाल-केंद्रित शिक्षाशास्त्र को बढ़ावा देने के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सबसे अधिक तार्किक, विश्लेषणात्मक और विधिक रूप से सही है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) और निःशुल्क एवं अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) दोनों ही बाल-केंद्रित शिक्षा, ज्ञान को बाहरी दुनिया से जोड़ने और रटने की पद्धति (Rote Learning) को समाप्त करने पर विशेष बल देते हैं। RTE Act 2009 की धारा 29 शैक्षणिक ढांचे और मूल्यांकन प्रणालियों के लिए यह वैधानिक आधार प्रदान करती है कि बच्चों की क्षमता का विकास, भय और तनाव से मुक्ति तथा उनकी तार्किक क्षमता का संवर्धन हो सके। इस संदर्भ में विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF 2005) के मार्गदर्शक सिद्धांतों तथा शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act 2009) की धारा 29 के अंतर्गत निर्धारित 'पाठ्यचर्या और मूल्यांकन प्रक्रिया' के प्रावधानों का सूक्ष्म और समालोचनात्मक विश्लेषण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा प्रावधान बाल-केंद्रित शिक्षा, रटने की प्रवृत्ति से मुक्ति और सतत मूल्यांकन के उद्देश्यों के मध्य तात्विक सामंजस्य को सर्वाधिक स्पष्ट रूप से दर्शाता है?
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इनमें से कौन माता-पिता और शिक्षक के बीच संचार के लिए ICT साधन के रूप में उपयोग नहीं किया जाता है?
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लॉरेंस कोहलबर्ग के नैतिक विकास के सिद्धांत (Moral Development Theory) के अंतर्गत, पूर्व-रूढ़िगत नैतिकता के स्तर (Preconventional Level) के पहले चरण यानी 'सजा और आज्ञाकारिता उन्मुखीकरण' (Punishment and Obedience Orientation) तथा इसी सिद्धांत के उत्तर-रूढ़िगत स्तर (Postconventional Level) के अंतिम चरण 'सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत उन्मुखीकरण' (Universal Ethical Principles Orientation) के बीच के तात्विक एवं विश्लेषणात्मक अंतर का सूक्ष्म परीक्षण करने पर, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इन दोनों चरणों के मूल दार्शनिक आधार और प्रेरणा के स्रोत को सर्वाधिक प्रामाणिक रूप से स्पष्ट करता है?
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अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs Theory) में निम्नतम स्तर की शारीरिक आवश्यकताओं (Physiological Needs) से लेकर सर्वोच्च स्तर की आत्म-सिद्धि (Self-Actualization) तक की यात्रा का गहन विश्लेषण करने पर, मैस्लो के इस मॉडल की तात्विक, गत्यात्मक और आलोचनात्मक सीमाओं के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक प्रामाणिक एवं वैज्ञानिक रूप से सत्य है?
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