त्वरित लिंक्स
Child Development
9 views
बुद्धि के त्रि-चापीय सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) के प्रतिपादक रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के अनुसार, बुद्धि के तीन प्रमुख उप-सिद्धांत कौन से हैं, और इनमें से कौन सा उप-सिद्धांत व्यक्ति की नई परिस्थितियों से निपटने और नए अनुभवों को स्वचालित (automatize) करने की क्षमता से संबंधित है?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) ने 1985 में बुद्धि का त्रि-चापीय सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence) प्रतिपादित किया। इस सिद्धांत के अनुसार बुद्धि के तीन उप-प्रकार हैं: 1. घटकिया या विश्लेषणात्मक बुद्धि (Componential/Analytical Intelligence), 2. आनुभविक या सृजनात्मक बुद्धि (Experiential/Creative Intelligence), और 3. व्यावहारिक या प्रासंगिक बुद्धि (Practical/Contextual Intelligence)। इसमें 'आनुभविक बुद्धि' वह क्षमता है जिसके द्वारा व्यक्ति नवीन समस्याओं का सामना करने के लिए अपने पूर्व अनुभवों का उपयोग करता है तथा नई सूचनाओं और कार्यों को स्वचालित (automatize) बनाता है। इसके बारे में अधिक जानने के लिए आप विकिपीडिया संदर्भ देख सकते हैं।
Related Questions
→
बाल-केंद्रित शिक्षा (Child-Centric Education) के तात्विक और व्यावहारिक स्वरूप के संदर्भ में, निम्नलिखित में से कौन-सा कथन इस शिक्षा प्रणाली की मूल भावना और आधुनिक शिक्षाशास्त्र (Pedagogy) के दृष्टिकोण को सबसे सटीक रूप से परिभाषित करता है?
→
अधिगम के पठार (Plateaus of Learning) के निर्माण के लिए निम्नलिखित में से कौन सा मुख्य मनोवैज्ञानिक या शारीरिक कारक सबसे अधिक उत्तरदायी माना जाता है, और 'अधिगम के वक्र' (Learning Curves) के संदर्भ में 'नतोदर वक्र' (Convex Curve) किस स्थिति को दर्शाता है?
→
पियाजे के अनुसार, 'मूर्त-संक्रियात्मक अवस्था' (Concrete Operational Stage) में बच्चे की तार्किक क्षमता मुख्य रूप से किस पर आधारित होती है?
→
बाल विकास के अध्ययन में 'विकास के सिद्धांतों' (Principles of Development) का विश्लेषण करते समय, 'समीप-दूरीय विकास का सिद्धांत' (Proximodistal Tendency) और 'मस्तकोधोमुख विकास का सिद्धांत' (Cephalocaudal Tendency) के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त और वैज्ञानिक रूप से सही है?
→
अब्राहम मैस्लो के आवश्यकता पदानुक्रम सिद्धांत (Hierarchy of Needs) और प्रेरणा के प्रकारों का तात्विक तथा तुलनात्मक विश्लेषण करने पर, यदि कोई शिक्षार्थी कक्षा में केवल इसलिए अत्यधिक कठिन समस्याओं को हल करने और नई वैज्ञानिक संकल्पनाओं को सीखने में गहरी रुचि प्रदर्शित करता है क्योंकि उसे अपनी बौद्धिक जिज्ञासा को शांत करने और अपनी आंतरिक योग्यताओं की पूर्णतम अभिव्यक्ति (Self-actualization) करने में असीम संतोष मिलता है, जबकि दूसरा शिक्षार्थी शिक्षक से प्रशंसा, अच्छे ग्रेड या पुरस्कार प्राप्त करने के लिए कार्य करता है; तो इन दोनों प्रकार की अभिप्रेरणाओं (आंतरिक एवं बाह्य) और मैस्लो के पदानुक्रम के शीर्षस्थ चरणों के संदर्भ में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन वैज्ञानिक रूप से सर्वाधिक प्रामाणिक एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.