त्वरित लिंक्स
Child Development
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एक कक्षा में गणित पढ़ाते समय शिक्षक को यह अनुभव होता है कि अधिकांश विद्यार्थियों को भिन्न (Fractions) के जोड़ और घटाव से जुड़ी संकल्पनाओं को समझने में कठिनाई आ रही है। इस तात्कालिक और विशिष्ट कक्षा-कक्षीय समस्या के वैज्ञानिक समाधान, शिक्षण पद्धति में सुधार तथा व्यावहारिक हस्तक्षेप के लिए शिक्षक द्वारा किस प्रकार के शोध का सबसे अधिक प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाना चाहिए?
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✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
क्रियात्मक अनुसंधान (Action Research) का मुख्य उद्देश्य विद्यालय या कक्षा-कक्ष की तात्कालिक, व्यावहारिक और स्थानीय समस्याओं का त्वरित तथा वैज्ञानिक समाधान ढूंढना होता है ताकि शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में तुरंत सुधार किया जा सके। इसे शिक्षक-शोधकर्ता द्वारा स्वयं अपनी कार्यप्रणाली को बेहतर बनाने के लिए संचालित किया जाता है। अधिक जानकारी के लिए विकिपीडिया संदर्भ देखा जा सकता है।
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हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा प्रतिपादित 'बहु-बुद्धि सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) तथा रॉबर्ट स्टर्नबर्ग (Robert Sternberg) के 'त्रितंत्र सिद्धांत' (Triarchic Theory of Intelligence) का तुलनात्मक और गहन विश्लेषण करने पर, गार्डनर की 'प्रकृतिवादी बुद्धि' (Naturalistic Intelligence) और स्टर्नबर्ग के 'व्यावहारिक बुद्धि' (Practical Intelligence / Contextual Subtheory) के संदर्भात्मक स्वरूप के विषय में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन तात्विक और वैज्ञानिक दृष्टि से सर्वाधिक प्रामाणिक है?
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अधिगम के किस सिद्धांत में 'प्रतीक' (Sign) और 'संकेत' के महत्व को दर्शाया गया है?
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वाइगोत्सकी के अनुसार, 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) क्या है?
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