त्वरित लिंक्स
UPTET
5 views
उत्तर प्रदेश के प्रसिद्ध मेलों, उत्सवों और सांस्कृतिक धरोहरों के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. उत्तर प्रदेश के 'झाँसी' जिले में प्रत्येक वर्ष 'आयुर्वेद महोत्सव' और 'बेटी बचाओ बेटी पढ़ाओ' अभियान के अंतर्गत 'आयुर्वेद मेला' आयोजित किया जाता है, जो बुंदेलखंड की प्राचीन चिकित्सा पद्धतियों को पुनर्जीवित करने का प्रयास है।
- 2. 'गोकुल महोत्सव' और 'कृष्णोत्सव' उत्तर प्रदेश के मथुरा जिले में श्री कृष्ण जन्मस्थान और ब्रज क्षेत्र की सांस्कृतिक विरासत को वैश्विक स्तर पर प्रदर्शित करने के लिए आयोजित किए जाते हैं।
- 3. 'कम्पिला मेला' (Kampil Mela) उत्तर प्रदेश के फर्रुखाबाद जिले में आयोजित होता है, जिसका संबंध जैन धर्म के 13वें तीर्थंकर भगवान विमलनाथ से है और यह जैन तथा हिंदू दोनों समुदायों के लिए एक प्रमुख धार्मिक स्थल माना जाता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए तीनों कथन उत्तर प्रदेश के मेलों और सांस्कृतिक उत्सवों के संदर्भ में पूर्णतः सत्य हैं:
1. झाँसी में बुंदेलखंड क्षेत्र की पारंपरिक चिकित्सा और सांस्कृतिक धरोहर को बढ़ावा देने के लिए आयुर्वेद महोत्सव एवं मेले का आयोजन किया जाता है।
2. मथुरा और ब्रज क्षेत्र में भगवान श्रीकृष्ण के जीवन और दर्शन पर आधारित 'गोकुल महोत्सव' एवं 'कृष्णोत्सव' का आयोजन पर्यटन विभाग द्वारा बड़े पैमाने पर किया जाता है।
3. फर्रुखाबाद जिले का कम्पिला (कम्पिल) क्षेत्र जैन धर्म के 13वें तीर्थंकर भगवान विमलनाथ की जन्मस्थली के रूप में प्रसिद्ध है, जहाँ प्रतिवर्ष ऐतिहासिक कम्पिला मेला लगता है जो सांप्रदायिक सौहार्द का प्रतीक है।
Related Questions
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, पियाजे (Jean Piaget) और वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के संज्ञानात्मक विकास सिद्धांतों के शैक्षणिक अनुप्रयोगों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. जीन पियाजे के अनुसार, बच्चे 'सक्रिय ज्ञान निर्माता' (Active Knowledge Builders) होते हैं जो अपनी भौतिक दुनिया के साथ अंतःक्रिया करके अपने स्कीमा (Schema) का निर्माण और संशोधन करते हैं, इसलिए समावेशी कक्षाओं में विशेष आवश्यकता वाले बालकों के लिए संवेदी-गामक और मूर्त अनुभवों पर आधारित शिक्षण सामग्रियां प्रदान करना आवश्यक है।
2. लेव वाइगोत्स्की का सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत यह मानता है कि उच्च मानसिक प्रक्रियाओं का विकास सामाजिक अंतःक्रिया और भाषा के माध्यम से होता है, जिसके अंतर्गत 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (ZPD) और 'चान्द्रोण या पाटन' (Scaffolding) की अवधारणाएं समावेशी विद्यालयों में सहयोगात्मक अधिगम (Collaborative Learning) और सहकर्मी शिक्षण (Peer Tutoring) का आधार बनती हैं।
3. पियाजे और वाइगोत्स्की दोनों ही अधिगम को बाहरी पर्यावरणीय उद्दीपकों और पुनर्बलन (Reinforcement) का परिणाम मानते हैं, तथा दोनों का यह दृढ़ विश्वास था कि बच्चों के मानसिक विकास में भाषा की कोई महत्वपूर्ण विकासात्मक भूमिका नहीं होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश के भौगोलिक एवं भू-गर्भीय इतिहास के संदर्भ में, राज्य के दक्षिण में स्थित पठारी क्षेत्र (बुंदेलखंड पठार) को निम्नलिखित में से किस प्राचीन भू-भाग का हिस्सा माना जाता है?
→
पर्यावरण अध्ययन (EVS) के अंतर्गत 'जैव भू-रासायनिक चक्रों' (Biogeochemical Cycles) में 'नाइट्रोजन चक्र' (Nitrogen Cycle) के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए: 1. वायुमंडलीय नाइट्रोजन को पौधों द्वारा सीधे उपयोग करने योग्य रूप में परिवर्तित करने की प्रक्रिया को 'नाइट्रोजन स्थिरीकरण' (Nitrogen Fixation) कहा जाता है, जिसमें राइजोबियम (Rhizobium) जैसे जीवाणु महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। 2. मृदा में मौजूद अमोनिया को नाइट्रेट में परिवर्तित करने की प्रक्रिया को 'अमोनीकरण' (Ammonification) कहा जाता है, जो नाइट्रोसोमोनास और नाइट्रोबैक्टर बैक्टीरिया द्वारा संपन्न होती है। उपर्युक्त में से कौन सा/से कथन सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'बुद्धि के बहुआयामी सिद्धांत' (Theory of Multiple Intelligences) के संदर्भ में, हार्वर्ड विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक हावर्ड गार्डनर (Howard Gardner) द्वारा 1983 में प्रतिपादित इस सिद्धांत के अंतर्गत 'प्रकृतिवादी बुद्धि' (Naturalistic Intelligence) और 'अस्तित्ववादी बुद्धि' (Existentialist Intelligence) के वैज्ञानिक स्वरूप एवं उनकी मुख्य विशेषताओं के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (Children with Special Needs - CWSN) के शिक्षण-अधिगम संदर्भ में, राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) तथा बाल-केंद्रित शिक्षा के सिद्धांतों के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य विद्यालयों में सभी बच्चों (चाहे वे शारीरिक, मानसिक, सामाजिक या आर्थिक रूप से किसी भी भिन्नता से युक्त हों) को एक साथ समान अवसर प्रदान करना है, जिसमें शिक्षण विधियों और मूल्यांकन प्रणालियों को बच्चों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार लचीला (Flexible) बनाया जाता है।
2. 'विशिष्ट बालकों' के अंतर्गत केवल तीव्र बुद्धि या प्रतिभाशाली (Gifted) बालकों को शामिल किया जाता है, जबकि अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities) और शारीरिक रूप से बाधित बालकों के लिए केवल पृथक् विशेष विद्यालयों (Segregated Special Schools) की स्थापना करना ही NCF-2005 का प्राथमिक और एकमात्र संस्तुत दृष्टिकोण है।
3. समावेशी कक्षाओं में 'विभेदीकृत अनुदेशन' (Differentiated Instruction) का तात्पर्य ऐसी शिक्षण रणनीति से है, जहाँ शिक्षक प्रत्येक छात्र की अद्वितीय अधिगम शैली, गति और पूर्व ज्ञान को ध्यान में रखते हुए विषय-वस्तु, प्रक्रिया और उत्पादों में उचित संशोधन करता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.