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UPTET
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य विद्यालयों में सभी बच्चों (चाहे वे शारीरिक, मानसिक, सामाजिक या आर्थिक रूप से किसी भी वर्ग के हों) को एक साथ समान शिक्षा प्रदान करना है, जिसमें विशेष आवश्यकता वाले बालकों के लिए पाठ्यक्रम या शिक्षण विधि में आवश्यक लचीलापन लाया जाता है।
- 2. भारतीय संदर्भ में निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम (RTE Act, 2009) की धारा 3 और 29 यह सुनिश्चित करती है कि प्रारंभिक स्तर पर प्रत्येक बच्चे को उसकी विकलांगता के प्रकार के बावजूद समीप के विद्यालय में गुणवत्तापूर्ण और भेदभाव-रहित शिक्षा प्राप्त करने का पूर्ण अधिकार है।
- 3. समावेशी शिक्षा 'एकीकृत शिक्षा' (Integrated Education) से भिन्न है, क्योंकि एकीकृत शिक्षा में बच्चों को सामान्य विद्यालयों में समायोजित तो किया जाता है, परंतु विद्यालय को स्वयं बच्चों की बदलती आवश्यकताओं के अनुरूप अपनी संरचना और प्रणालियों में परिवर्तन करने की आवश्यकता नहीं होती, जबकि समावेशी शिक्षा पूरी तरह से विद्यालय प्रणाली के लचीलेपन पर बल देती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) आधुनिक शिक्षा प्रणाली का एक अत्यंत महत्वपूर्ण और व्यापक दृष्टिकोण है। कथन 1 सही है क्योंकि समावेशी शिक्षा का मूल मंत्र 'सबके लिए शिक्षा' है, जो सामान्य और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को एक ही छत के नीचे बिना किसी भेदभाव के शिक्षा देने पर जोर देता है। कथन 2 भी सही है क्योंकि RTE Act, 2009 की विभिन्न धाराएं (विशेषकर धारा 3 और विकलांग जन अधिकार अधिनियम के प्रावधान) सभी बच्चों को प्रारंभिक शिक्षा की गारंटी देती हैं। कथन 3 पूरी तरह सही है; 'एकीकृत शिक्षा' (Integrated Education) और 'समावेशी शिक्षा' (Inclusive Education) में मुख्य अंतर यह है कि एकीकृत शिक्षा में बच्चे को अपनी क्षमताओं के अनुसार खुद को स्कूल के ढांचे में ढालना पड़ता है, जबकि समावेशी शिक्षा में विद्यालय प्रणाली (School System) खुद को बच्चे की अद्वितीय और विविध आवश्यकताओं के अनुसार रूपांतरित करती है। अतः तीनों कथन सही हैं।
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उत्तर प्रदेश की जलवायु और मानसूनी तंत्र के संदर्भ में 'दक्षिण-पश्चिम मानसून' (South-West Monsoon) और उसकी दो शाखाओं के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश में ग्रीष्म ऋतु के अंत में वर्षा मुख्य रूप से बंगाल की खाड़ी की शाखा (Bay of Bengal Branch) के कारण होती है, जो पूर्व से पश्चिम की ओर बढ़ते हुए राज्य के पूर्वी जिलों में अधिक वर्षा करती है और जैसे-जैसे पश्चिम की ओर बढ़ती है, वर्षा की मात्रा कम होती जाती है।
2. अरब सागर की शाखा (Arabian Sea Branch) उत्तर प्रदेश के पश्चिमी और दक्षिणी-पश्चिमी क्षेत्रों में भारी मूसलाधार वर्षा करती है क्योंकि अरावली पर्वतमाला इस मानसून के समानांतर होने के कारण इसे रोक नहीं पाती, जिससे यह नमी सीधे उत्तर प्रदेश के मैदानों में प्रवेश कर जाती है।
3. राज्य में होने वाली कुल वार्षिक वर्षा का लगभग 75% से 80% भाग मानसूनी महीनों (जून से सितंबर) के दौरान ही प्राप्त होता है, जबकि शीतकाल में होने वाली कुछ वर्षा 'पश्चिमी विक्षोभ' (Western Disturbances) के कारण रबी की फसल के लिए अत्यंत लाभदायक होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
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उत्तर प्रदेश की मृदा संरचना, कृषि जलवायु क्षेत्रों और फसल प्रारूप के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कृषि जलवायु की दृष्टि से कुल 9 (नौ) विशिष्ट क्षेत्रों में विभाजित किया गया है, जो यहाँ की वर्षा, तापमान और मृदा भिन्नताओं पर आधारित हैं।
2. राज्य के बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' और 'काबर' मृदाएँ चिकनी और काली प्रकृति की होती हैं, जो शुष्क मौसम में सिकुड़कर चौड़ी दरारें बना लेती हैं और इनमें नमी बनाए रखने की अद्भुत क्षमता होती है।
3. उत्तर प्रदेश के पश्चिमी मैदानी क्षेत्र में मुख्य रूप से लाल और पीली मृदा की प्रधानता पाई जाती है, जो मक्का और बाजरे की खेती के लिए अत्यंत उपयुक्त मानी जाती है।
4. पूर्वी उत्तर प्रदेश के तराई क्षेत्रों में पाई जाने वाली 'भूर' (Bhoor) मृदा अत्यधिक उपजाऊ और महीन कणों वाली चिकनी मिट्टी होती है, जिसमें धान की बंपर पैदावार होती है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन-से सही हैं?
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समावेशी शिक्षा (Inclusive Education) के संदर्भ में, निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. समावेशी शिक्षा का मुख्य उद्देश्य सामान्य विद्यालयों में सभी बच्चों (चाहे वे शारीरिक, मानसिक, सामाजिक या आर्थिक रूप से किसी भी प्रकार से भिन्न हों) को एक साथ एक ही छत के नीचे बिना किसी भेदभाव के गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करना है।
2. यह प्रणाली 'विशेष आवश्यकता वाले बालकों' (Children with Special Needs) को मुख्यधारा की शिक्षा से अलग करके उनके लिए विशेष रूप से स्थापित विशिष्ट विद्यालयों (Special Schools) में अनिवार्य रूप से शिक्षा देने पर जोर देती है।
3. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF-2005) भी इस बात की वकालत करती है कि शिक्षा प्रणाली को बच्चों की विविध आवश्यकताओं के अनुसार लचीला बनना चाहिए, न कि बच्चों को व्यवस्था के अनुसार ढलने के लिए बाध्य करना चाहिए।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'सृजनात्मकता (Creativity) और अपसारी चिंतन के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, जॉय पॉल गिलफोर्ड (J.P. Guilford) द्वारा प्रतिपादित 'बुद्धि की संरचना' (Structure of Intellect Model) के अंतर्गत 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) के घटकों—जैसे 'धाराप्रवाह' (Fluency), 'लचीलापन' (Flexibility), 'मौलिकता' (Originality), और 'विस्तार' (Elaboration)—के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'डिफ़ॉल्ट मोड नेटवर्क' (Default Mode Network - DMN), 'कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क' (Executive Control Network), और 'सिलियरी कॉर्पस' के बीच नवीन सह-संबद्ध विचारों के सृजन, अनूठी संकल्पनाओं के निर्माण और संज्ञानात्मक लचीलेपन की सक्रियण गतिकी, तथा एडवर्ड डी बोनो (Edward de Bono) द्वारा प्रतिपादित 'पार्श्व चिंतन' (Lateral Thinking) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान रणनीतियों (Problem-Solving Strategies) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम के संज्ञानात्मक कौशल व मौलिक आविष्कार क्षमता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
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उत्तर प्रदेश के भूगोल, जलवायु और कृषि के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. उत्तर प्रदेश को कुल 9 कृषि-जलवायु क्षेत्रों (Agro-climatic Zones) में विभाजित किया गया है, जो यहाँ की वर्षा, तापमान और मृदा की भिन्नताओं को दर्शाते हैं।
2. राज्य के बुंदेलखंड क्षेत्र में पाई जाने वाली 'मार' और 'काबर' मृदाएँ अत्यधिक उपजाऊ और चिकनी होती हैं, जिनमें नमी धारण करने की क्षमता बहुत अधिक होती है और सूखने पर इनमें गहरी दरारें पड़ जाती हैं।
3. राज्य में सर्वाधिक क्षेत्रफल पर बोई जाने वाली फसल धान है, जबकि उत्पादन की दृष्टि से उत्तर प्रदेश भारत में गेहूॅं और गन्ने के उत्पादन में प्रथम स्थान रखता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
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