त्वरित लिंक्स
UPTET
6 views
उत्तर प्रदेश के वन्यजीव संरक्षण, पक्षी विहारों और जैव विविधता क्षेत्रों के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
- 1. उत्तर प्रदेश का प्रथम वन्यजीव विहार 'चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार' है, जो चंदौली जिले में स्थित है, तथा राज्य का सबसे बड़ा वन्यजीव विहार 'हस्तिनापुर वन्यजीव विहार' है जो मेरठ, मुजफ्फरनगर, बिजनौर, अमरोहा और गाजियाबाद जिलों तक फैला हुआ है।
- 2. राज्य का सबसे छोटा वन्यजीव विहार ललितपुर जिले में स्थित 'महावीर स्वामी वन्यजीव विहार' है, जिसकी स्थापना वर्ष 1977 में की गई थी, और यह विशेष रूप से भारतीय तेंदुओं और काले हिरणों के संरक्षण के लिए जाना जाता है।
- 3. उत्तर प्रदेश का प्रथम पक्षी विहार 'नवाबगंज पक्षी विहार' (वर्तमान में चंद्रशेखर आजाद पक्षी विहार) उन्नाव जिले में स्थित है, जिसकी स्थापना वर्ष 1984 में की गई थी, जबकि सबसे बड़ा पक्षी विहार कन्नौज जिले में स्थित 'लाख बहोसी पक्षी विहार' है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
✓ Correct! Well done.
✗ Not quite — the correct answer is highlighted above.
Detailed Explanation
दिए गए तीनों कथन उत्तर प्रदेश के वन्यजीव एवं पक्षी विहारों के संदर्भ में पूर्णतः सत्य हैं। 1. चंद्रप्रभा वन्यजीव विहार (चंदौली) राज्य का पहला वन्यजीव विहार (स्थापना 1957) है और हस्तिनापुर सबसे बड़ा है। 2. महावीर स्वामी वन्यजीव विहार (ललितपुर) क्षेत्रफल की दृष्टि से राज्य का सबसे छोटा वन्यजीव विहार है। 3. उन्नाव स्थित नवाबगंज पक्षी विहार (चन्द्रशेखर आजाद पक्षी विहार) उत्तर प्रदेश का पहला पक्षी विहार है और लाख बहोसी पक्षी विहार (कन्नौज) सबसे बड़ा पक्षी विहार है।
Related Questions
→
उत्तर प्रदेश के खनिज संसाधनों और उनकी प्राप्ति वाले प्रमुख जनपदों के संदर्भ में निम्नलिखित युग्मों पर विचार कीजिए:
1. चूना पत्थर (Limestone) - मिर्जापुर (कजराहट क्षेत्र) और सोनभद्र (गुरमा क्षेत्र)
2. कोयला (Coal) - सोनभद्र (सिंगरौली क्षेत्र)
3. नॉन-प्लास्टिक फायरक्ले (Fireclay) - बांदा और ललितपुर
4. ग्लास सैंड / शीशा बालू (Glass Sand) - इलाहाबाद (वर्तमान प्रयागराज) के शंकरगढ़ क्षेत्र और चित्रकूट
उपर्युक्त युग्मों में से कौन-सा/से सही सुमेलित है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'स्मृति और सूचना प्रसंस्करण (Memory and Information Processing) के न्यूरो-संज्ञानात्मक सिद्धांतों' के संदर्भ में, हर्बिंग एबिंगहॉस (Hermann Ebbinghaus) द्वारा प्रतिपादित 'विस्मरण वक्र' (Forgetting Curve) और 'बचत विधि' (Savings Method) के न्यूरो-संज्ञानात्मक स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'हिप्पोकैम्पस' (Hippocampus), 'अमिग्डाला' (Amygdala) और 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex) के बीच दीर्घकालिक समेकन (Long-term Consolidation) और सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी (Synaptic Plasticity) की सक्रियण गतिकी, तथा एरिक कैंडेल (Eric Kandel) द्वारा प्रतिपादित 'दीर्घकालिक पोटेंशिएशन' (Long-Term Potentiation - LTP) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, स्पेaced पुनरावृत्ति रणनीतियों (Spaced Repetition Strategies) और विद्यार्थियों में उच्च-क्रम की स्मरण शक्ति व अर्थपूर्ण अधिगम के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
→
बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र के अंतर्गत लेव वाइगोत्स्की (Lev Vygotsky) के 'सामाजिक-सांस्कृतिक सिद्धांत' (Socio-Cultural Theory of Development) और उससे जुड़ी प्रमुख अवधारणाओं के संदर्भ में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. वाइगोत्स्की के अनुसार बालक का संज्ञानात्मक विकास मुख्य रूप से एकाकी खोज (Solo discovery) और जैविक परिपक्वता का परिणाम नहीं है, बल्कि यह सामाजिक अंतःक्रिया (Social interaction), संस्कृति (Culture) और भाषा (Language) के सह-प्रभाव से होता है।
2. 'समीपस्थ विकास का क्षेत्र' (Zone of Proximal Development - ZPD) वास्तविक विकास स्तर (independent problem-solving) और संभावित विकास स्तर (adult-guided problem-solving) के बीच का अंतर है।
3. 'चान्स स्केफोल्डिंग' (Scaffolding) उस स्थायी शारीरिक और मानसिक संरचना को कहा जाता है जो आनुवंशिक रूप से माता-पिता से बच्चों में स्थानांतरित होती है और इसे जीवन भर बदला नहीं जा सकता है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/से हैं?
→
बुद्धि की संरचना और उसके आयामों के संदर्भ में, जे.पी. गिलफोर्ड (J.P. Guilford) के 'बुद्धि की संरचना सिद्धांत' (Structure of Intellect Model - SOI Model) के संबंध में निम्नलिखित कथनों पर विचार कीजिए:
1. गिलफोर्ड के इस त्रist-आयामी (Three-Dimensional) मॉडल के अनुसार, बुद्धि कुल तीन स्वतंत्र आयामों - संक्रियाएँ (Operations), विषय-वस्तु (Contents) और उत्पाद (Products) के पारस्परिक अंतःक्रिया का परिणाम है।
2. मूल रूप से इस मॉडल में संक्रियाओं के 5 प्रकार, विषय-वस्तु के 4 प्रकार और उत्पादों के 6 प्रकार शामिल थे, जिनके गुणनफल से बौद्धिक क्षमताओं की कुल संख्या 5 × 4 × 6 = 120 बनती थी, जिसे बाद में संशोधित करके 150 और फिर 180 कर दिया गया।
3. इस मॉडल के अंतर्गत 'अभिसारी चिंतन' (Convergent Thinking) को विषय-वस्तु आयाम के अंतर्गत रखा गया है, जबकि 'अपसारी चिंतन' (Divergent Thinking) को संक्रियाओं (Operations) के अंतर्गत एक प्रमुख मानसिक संक्रिया माना गया है।
उपर्युक्त कथनों में से कौन सा/से सही है/हैं?
→
उत्तर प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा (UPTET) के पाठ्यक्रम में 'अधिगम स्थानांतरण (Transfer of Learning) और मानसिक अनुशासन के सिद्धांत' के न्यूरो-संज्ञानात्मक संदर्भ में, एडवर्ड थॉर्नडाइक (Edward Thorndike) द्वारा प्रतिपादित 'समान तत्वों का सिद्धांत' (Theory of Identical Elements) के न्यूरो-बायोलॉजिकल स्वरूप तथा मस्तिष्क के 'प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स' (Prefrontal Cortex), 'मोटर कॉर्टेक्स' और 'संबंधित संवेगात्मक नेटवर्क' के बीच सिनैप्टिक प्लास्टिसिटी, न्यूरल पाथवे शेयरिंग और कॉर्टिकल मैपिंग की सक्रियण गतिकी, तथा चार्ल्स जूड (Charles Judd) द्वारा प्रतिपादित 'सामान्यीकरण का सिद्धांत' (Theory of Generalization) के पारस्परिक अंतर्संबंधों तथा उनके आधुनिक प्राथमिक समावेशी कक्षा-कक्ष शिक्षण, समस्या-समाधान आधारित रचनावादी शिक्षाशास्त्र (Problem-Solving Constructivist Pedagogy) और विद्यार्थियों में संज्ञानात्मक लचीलेपन, कौशल सामान्यीकरण व समग्र अधिगम दक्षता के संवर्धन में निहितार्थों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सर्वाधिक उपयुक्त एवं सत्य है?
Log in
to add to quiz, bookmark, or report issues.